怎样求初相？

1．紧扣“五点法”中的特征点 “五点法”是作函数y=Asin（ωx十φ）的图象简单有效的方法，其中五点的横坐标x1，x2，x3，xd，x5满足ωx＋φ=i-1/2π（i=1,2,3,4,5）,抓住“五点”之一，φ的值就不难求得．

转变学习方式,培养探究意识——一节关于三角形解的个数问题的探究式教学案例

展示“关于三角形解的个数问题”的教学片段，暴露学生学习中的认知困惑。展现教师“设疑——激疑——质疑”的教学策略，揭示数学学习中学生进行知识建构的一般过程及特点．尝试将数学学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程，阐明教师与学生在知识探究过程中各自所处的地位及相互关系，并对教师和学生在课堂中的行为表现从理论和效果两个层面加以反思和总结．

一节探究函数周期性的教学案例及其反思

探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，课堂的探讨和研究包含着学生间的讨论以及师生间的互动．数学探究活动的开展有助于学生初步尝试数学研究过程，体验创造激情，有助于培养学生发现、提出解决数学问题的能力，有助于发展学生的创新意识．在探究性学习中，如何透过现象，抓住问题的本质，提出问题，并寻求解决问题的方案是最为重要的．

小型梁液压支架的研究

分析了国内几种常用液压支架的特点,研究设计了一种新型液压支架架型—无尾梁液压支架,阐述了无尾梁液压支架的结构特点,指明了无尾梁液压支架的应用前景。