凤冠霞帔在现代中式婚礼服设计中的应用与创新

“凤冠霞帔”是中国古代传统的婚嫁服饰,最早起源于汉代,至宋代被定为礼服并列入冠服制度。文章依托于历史文献和出土的实物资料,简要分析了凤冠霞帔在形制、纹样、色彩等方面的服饰特点及研究价值,深入剖析了凤冠霞帔的文化底蕴和传承意义,并根据目前市场需求,从过往设计中获得启发,探究宋代传统人文精神和婚嫁文化的精髓,将凤冠霞帔的传统元素融入现代婚礼服饰设计中,为我国现代中式婚礼服的创新设计应用提供理论研究基础。

针、梭织相结合服装优缺点分析

举例说明针、梭织相结合服装的设计形式,如梭织面料在针织服装领子、袖子、门襟等部位的应用。分析针、梭织相结合服装的优点和缺点,并针对针、梭织相结合服装的缺点提出了几点改进方案,如尽量用同色系拼接、对比色或异色拼接设计成可脱卸式、选用结合性较好的面料等,为针、梭织相结合服装的设计与开发提供参考。

蓝墨云班课在服装实践类课程教学中的运用

随着互联网及通信技术的发展,智能手机成为人们生活的必备品,大学生上课玩手机的现象也成为常态。如何利用学生寸步不离的手机为课堂教学服务,成为教学的工具与手段,充分利用移动教学平台激发学生的内在学习动力,全面推动教学模式的改革,具有重要意义。苏州大学将蓝墨云班课引入服装实践类课程教学,以提高实践类课程的教学质量与教学效率,真正实现打造“金课”。

婴幼儿针织服装领型与其穿着优缺点分析

婴幼儿头围尺寸较大,脖子短且皮肤娇嫩,容易受到外界的伤害,因此必须非常注意考虑其服装结构的合理性。列举了几种婴幼儿服装中的常见领型,包括:包裹式和尚领、拼搭领、单开肩领、双开肩领、前后开襟领等,并对每种领型的优缺点进行了分析。为婴幼儿针织服装设计提供了参考依据。

过程化管理在“服装成衣工艺”课程教学中的应用

"服装成衣工艺"是服装专业的一门核心课程。对于这样一门操作性强的专业课,通过过程化管理可使"教"与"学"更好地配合,达到最佳的教学效果。

课程思政视域下服装理实一体课教学探究

文章以服装专业理实一体课《旗袍创新设计与工艺》为例,结合学科特点与课程教学项目,将思政元素融入到理论及实践教学中,并对具体实施路径进行了探讨。

《服装成衣工艺》课程过程化管理的研究

《服装成衣工艺》是服装专业的核心课程,对于这样一门操作性强的专业课如何通过过程化管理使"教"与"学"能更好的配合,达到最佳的教学效果进行探讨。该课程在教学中始终以技能为核心、以任务为引领、以创新为动力并加强教学的过程化管理。通过过程化管理,在教学过程中综合运用教学资源、严格考核制度,对学生学习的主动性、综合技能的提高起到了积极的推进作用。

浅谈布艺首饰

文章介绍了制作布艺首饰的材料,阐述了布衣首饰的种类,并阐明了布衣首饰的优点。

服装工艺课多媒体教学初探

在服装工艺课教学中运用多媒体教学,把基本知识点及所需要的补充知识有机结合起来,提供大量文字、图片及演示录像等,使教学呈立体感,并面向全体学生。在教学中教师先观后讲,或视听结合,或先讲后思,然后作答,灵活安排有机衔接,从而使学生获得深刻而又全面的专业知识,使学生从理论上开创实践。

女装耸肩袖造型及其结构分析

如今肩部造型已成为现代女装又一设计要点,通过在肩部的各种细节设计可以衍生出风格迥异的服装款式。耸肩袖作为具有代表性的袖型结构存在着很多变化,从影响其造型的4个因素对耸肩袖进行结构分析与探讨,找出其结构规律。

就业新形势下服装专业学生就业能力提升探索——评《服装专业就业指南——服装专业学生的40种就业创业方向》

服装专业是一门艺术性与实用性相结合的专业,既要兼顾服装设计的艺术美感,注重审美水平与设计能力的提升,也要聚焦服装生产实践,把握服装面料、工艺制作等细节,并包含一些服装市场营销知识。近年来,随着大学生毕业人数显著增多,就业竞争日益激烈。高校服装专业教育逐步转变知识传授性的教育理念,加强专业教学与服装企业、行业之间的紧密度,通过校企合作等模式,准确把握市场的人才需求,精准提升学生的就业能力,实现科研成果与人才培养之间的有效转化。