利用网络时效性资源提高高中英语阅读效率的思考

高中英语课程标准对阅读教学提出了更高的要求,但教材的滞后性不利于完全实现这一目标。网络时效性资源是指通过互联网所获取的紧跟时代发展、反映时事变化的即时性学习资源,具有时代气息强烈、生动有趣、题材广泛以及语言地道等特色。针对这一新型学习资源,通过鼓励学生自主阅读、教师精心遴选分类、学生在线讨论及恰当融入英美文化元素等方式,必将提升学生自主学习能力、激发学生阅读热情、增强学生跨文化语篇理解能力,最终成为阅读教材的有益补充。

新时期高中英语教师教学方式变革研究

在高中英语教学过程中,教师不能仅根据教材的客观形式,要在充分理解的基础上根据重难点设计培训材料,根据设计培训。教师应开展集体备课,课件共享,互相听课,观摩教研等系列活动,极大地改进传统单调的教师授课方式。

如何促进学生参与高中英语课堂学习的积极性

多媒体教学设备随着社会和电子科技的发展已广泛应用于高中英语课堂。利用现代信息技术把英语中枯燥难理解的知识形象生动的表现出来,激发了学生学习英语的兴趣,使学生对英语由“厌学”变为“乐学”,所以多媒体技术在高中英语教学中发挥着重要作用。

新课改下高中英语语法教学的重要性

最初,英语语法进入英语教学是由于英语语法在考试中占有很大比重。英语课堂中,英语老师要纠正学生的语言错误,分析句子成分特征,关注英语时态的基础知识,如此不但学生学着累,老师教着也累。在经历了新的高考改革之后,这种反英语语法课堂教学的老师立即摆脱了这一限制。