青少年人格障碍与学校教育缺陷探析

学校教育本应重视青少年身心特征及其心理问题,但现行教育体制下的学校往往重視知识的传授,忽视青少年健康人格的培养,加之部分教师的不良人格与不正确的教育方法,常危及青少年健康人格的形成。如何正确认识学校教育对青少年健康人格的培养是当今构建和谐社会不可忽视的一个重要社会问题。

病态人格与违法犯罪刍议

病态人格即非精神病性精神障碍,它实质上是一种人格偏向发展的极端化。其形成是个体的生物因素、心理因素和社会因素相互作用、相互影响的结果。病态人格者的情绪、情感因受本能欲望的支配,表现得冷酷无情,缺乏同情心,其违法犯罪与正常人格者违法犯罪相比具有更大的隐蔽性、突发性和社会危害性。病态人格者违法犯罪虽然需要承担相应的法律责任,但在对其处罚的同时,应给予他们更多的人文关怀,注重治疗和心理矫正。

病态人格行为特征与违法犯罪特点

病态人格即非精神病性精神障碍,是人格偏向发展的极端化。其形成是个体生物因素、心理因素和社会因素交互作用和恶性发展的必然。与正常人格者违法犯罪相比,病态人格者的犯罪具有更大的隐蔽性、突发性和社会危害性。病态人格者违法犯罪虽然需要承担相应的法律责任,但在对其处罚的同时,应给予他们更多的人文关怀,注重心理矫正和预防。

如何提高中学历史多媒体教学的效果

随着多媒体在中学历史课堂中的广泛应用，如何正确应用多媒体促进教学水平不断提高成为了热门话题。文章主要围绕如何提高中学历史多媒体教学进行探讨。

试论情绪与健康的和谐关系

现代生活中人们承受的各种压力越来越大,引起心理问题、精神问题日益突出,其中不良情绪起着巨大作用。医学研究认为76%的疾病与人的情绪有关,持久性的消极情绪体验和过度性的情绪体验都严重危害人的健康,使人罹患各种疾病。我们应该主动调节情绪,积极处理消极负面情绪,适当表达并以合宜的方式疏解情绪,尽量避免负面情绪对我们的伤害,达到内心世界与外界环境的平衡,从而使自己拥有良好的情绪和健康的身心。