科学教学互动分析系统(IASS)的设计及应用

针对科学课的教学行为评价,以弗兰德斯互动分析系统(FIAS)原理为基础,根据科学课特征,从教师言语、学生言语、沉寂混乱和学习活动4个维度设计一套科学教学互动分析系统(IASS),并将其应用于宁夏西吉县“小学科学专递课堂”项目,对科学课堂的教学过程直观、量化地开展评价。研究发现:IASS为科学教学评价提供了新的思路和方法,对提升科学教师教学水平有重要意义;能够从整体和细节上剖析科学课中的教学互动行为,内容全面;能分析不同类型教师的科学教学差异,结论有效。在今后的应用中,建议提高编码者的专业度、熟悉度和编码一致性,保证编码效率和准确性,同时拓宽系统的应用场景和服务对象,进一步提升IASS的应用效果。

课间圈养中儿童“野性”生命气象的遮蔽与解蔽

“野性”于校园课间生活域儿童言,是课间教育需张扬的生命气象,助力儿童野性身体自由舒展、野性思维灵动绽开、野性意志鲜活运转。然而,在肉体生命保全、科学思维臀越、温室生长镜像的合力裹扶下,儿童的野性生命气象被遮蔽。我们呼吁超越肉体式的身体镜像,以舒展课间儿童野性的身体;超越单向度的科学思维,以释放课间儿童野性的思维;超越温室里的生长希冀,以助产课间儿童野性的意志。

春风化雨送真情

“您好,我们是郝淼为民办税工作室……”走进国家税务总局太原市小店区税务局,一句春风拂面的问候正被越来越多的纳税人缴费人熟悉。在这句话背后,工作室创始人,全国“人民满意的公务员”、太原市小店区税务局第一税务分局局长郝淼,以23年如一日的热忱服务,诠释着一名共产党员的使命与担当。