生涯发展理论支持下的培智学校劳动育人实践探析

《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》要求学校独立开设劳动教育必修课。劳动教育是培养学生知识与技能的重要课程,能够有效促进培智学校学生发展。基于生涯发展理论,培智学校设计开展劳动教育活动,能够提高学生的劳动意识,培养学生的劳动热情,促使学生掌握社会生存需要的能力,为适应社会生活做好准备。

有效提升特殊教育学校小学语文教学效果的探讨

在我国教育体系中,特殊教育列入其中给残疾儿童、青少年提供了接受素质的教育机会,使这类学生学习文化知识、构建健康的心理、重塑自信心,在未来能够实现自身价值,可见特殊学校教育的重要性。本文将针对特殊学校中聋儿群体语文学科教学进行分析,探讨有效提升语文教学效果的方法,希望对奋斗在特殊教育一线的教师有所帮助。

优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略探讨

伴随着小学语文教育理念与技术的不断发展创新,教育期间文化的渗透与引导显得非常重要。随着信息化时代的不断发展,网络中各种优劣文化大量传播,其中有许多正面文化可以促使学生健康成长,但是也有许多负面文化会对学生的身心健康形成影响。对此,在教学过程中教师应当高度重视文化的渗透,基于传统文化渗透到小学语文教学期间,能够更好的实现对学生的引导,从而保障整体教学质量。为了进一步提高小学语文教学质量,本文简要分析优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略,希望可以为相关教育者提供一定帮助。

数学教学中实施发展性学习评价初探

实施素质教育的今天,教师深深认识到以传统的一张试卷作为依据评价学生的学习效果的评价方式与素质教育的要求很不相适应,如何改革评价方式,使之适应素质教育的需要,是值得探讨的课题。新的课程理念倡导“立足过程,促进发展”的评价理念。因此,在教学中应以新的《数学课程标准》为依据,以新的课程理念来进行教学及评价,以发展性评价为主,不光关注学习的结果,还更应关注学习的过程、人的发展过程以及学习过程中的特殊表现,注重评价的多元化。

让文字与心灵融合——浅析字理识字教学

识字教学是语文教学的重要基石,也是作为小学语文教学起始年级的重难点,如何突破这个难点,让孩子快速识字,记住字形呢?首先要依据汉字的构字规律,运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法,也就是说通过对象形、指事、会意、形声、转注等造字法的分析,运用直观、联想等手段识记字形,以达到识字的目的。