思维导图引导下的小学语文群文阅读教学设计

在小学语文的教学过程中，基于思维导图的引导，学生对构建小学语文群文阅读有了更好的认知体系，从而体现了小学群文阅读教学的价值和意义，本文通过对思维导图的内涵理解，构建小学语文群文阅读体系，重点是以小学语文群文阅读的案例分析，阐述了思维导图下，阅读可以提高学生的知识面，开阔其眼界。

让学生成为小学语文课堂的主人

让学生成为小学语文课堂的主人,积极参与教学活动,是发挥小学生能动作用的主要途径,也是让课堂教学＂活＂起来的主要手段。在《新课标》中指出,课堂的中心目标是促进学生的有效发展,也正是基于这个《新课标》的要求,当前,小学语文教育要非常重视小学生的主体地位,还课堂给学生,成为课堂的人。一、教师给予学生＂主人＂的初次印象学生对课堂的认识是从低年级开始的。

小学作文中景物描写教学法

景物描写是小学作业中的常用体裁,在教学过程中,要引导学生注意选景要符合文章的中心思想,通过对景物动静结合的描写,注重写景顺序的条理清晰,使细致入微细致,更好表现文章的中心思想。