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数学总复习要发挥两类习题的作用
1
作者
姜荣青
董春乡
《中学教研(数学版)》
1986年第5期2-3,共2页
我们把在相同大前提下彼此之间具有因果关系或平行关系的一组予题分别称之为相关题与系列题.这两类习题,以形式上看,系列题具有一定的梯度,知识覆盖面宽;相关题具有延伸性,住住只有在正确解答出前面题后,才能解出后面题.因此,在数学总...
我们把在相同大前提下彼此之间具有因果关系或平行关系的一组予题分别称之为相关题与系列题.这两类习题,以形式上看,系列题具有一定的梯度,知识覆盖面宽;相关题具有延伸性,住住只有在正确解答出前面题后,才能解出后面题.因此,在数学总复习中发挥这两类习题的作用,对于培养学生的解题能力无疑将是有益的.例1 过拋物线y=2px的焦点F作倾角为θ的直线,交拋物线于A、B两点.(1)求出AB的长度以倾角θ为自变量的函数关系式;(2)求此函数的定义域和极值;
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关键词
总复习
解题能力
拋物线
切线方程
平行关系
函数关系式
轨迹方程
因果关系
延伸性
创造性思维
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题名
数学总复习要发挥两类习题的作用
1
作者
姜荣青
董春乡
机构
湖北阳新白沙高中
出处
《中学教研(数学版)》
1986年第5期2-3,共2页
文摘
我们把在相同大前提下彼此之间具有因果关系或平行关系的一组予题分别称之为相关题与系列题.这两类习题,以形式上看,系列题具有一定的梯度,知识覆盖面宽;相关题具有延伸性,住住只有在正确解答出前面题后,才能解出后面题.因此,在数学总复习中发挥这两类习题的作用,对于培养学生的解题能力无疑将是有益的.例1 过拋物线y=2px的焦点F作倾角为θ的直线,交拋物线于A、B两点.(1)求出AB的长度以倾角θ为自变量的函数关系式;(2)求此函数的定义域和极值;
关键词
总复习
解题能力
拋物线
切线方程
平行关系
函数关系式
轨迹方程
因果关系
延伸性
创造性思维
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学总复习要发挥两类习题的作用
姜荣青
董春乡
《中学教研(数学版)》
1986
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引证文献
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