管理,需要指令的精准

学校管理中的事情很多,比如,学校要求学生课余时间要健康上网,什么叫＂健康上网＂？还有对教师备课的要求中,课堂教学评价的标准中,都有这样＂模糊＂的要求。如果我们自己都不明白要求的确切含义是什么,如何叫别人执行？在信息发达的今天,传声筒式的转发,近乎成为一种常态。落实的成效如何？我们可以想象。

借“双减”之力 推五项管理

在“双减”政策实施后,学校管理也应随之作出改变,致力于提升教育教学能力,更好地服务广大师生。洛阳市伊滨区第一实验小学借“双减”之力,对五项工作进行改进,构建了以学校教育为核心,拉动家庭教育、辐射社区教育的教育生态圈,收到了很好的育人效果。一、轻装上学,从不背书包开始按照“双减”要求,一、二年级不再布置书面作业,可怎样把书包的重量真正减轻呢?我校经过探讨,决定一、二年级学生只用周一把书包背到学校,周五再把书包背回家,实现了不背书包上学。这一做法得到了家长的一致好评。在一、二年级不背书包上学的基础上,针对三至六年级学生,学校将每周三设定为无作业日,让孩子们拥有属于自己的时间,倒逼教师提高课堂教学效率,提升教学质量。

实施“6+1” 上好体育课

为增强青少年的体质,促进青少年的健康成长,国家出台了一系列有效措施,保证学生有足够的体育锻炼。参与新生态实验的学校倡导开展大体育"6+1"活动,即由基础体育课、上午大课间、下午大课间(分为专训和赛事两部分)、隐性课程和中间课程,加上周末与假期的家本体育课程组成的课程体系。我校通过开展大体育"6+1"活动,将体育课程扩展到家庭,通过科学设置来指导学生的家庭体育锻炼.