浅谈小学语文教学中“回归经典名著 激发个性阅读”

一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。在唯分数论的环境下,阅读的重要性 并没有引起学校和社会的重视。回归经典名著,追随经典而行,实属不易。本文在分析当前小学语文教学中经典名著阅读现状的基础上, 梳理出经典名著阅读存在的问题,提出了回归经典名著,提升语文素养的策略。

浅谈如何提高小学生的语文阅读理解能力

新《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性,就是对这一理念的落实。