整体护理现场模拟结合视觉思维策略教学的应用效果评价

目的:研究整体护理现场模拟结合视觉思维策略(VTS)教学的应用效果。方法:随机将入选60名护生分成各30名护生的两个小组,分别实施传统教学法(对照组)与整体护理现场模拟结合VTS教学(实验组)。收集教学效果相关评价指标数据并做统计学分析,分析讨论组间差异。结果:实验组终末考核[理论知识(90.42±2.78)、操作技能(91.29±2.16)、护理病历书写(90.56±2.51)]、整体护理能力[总分(80.29±3.98)]、教学评价[教学方法(91.91±2.27)、教学内容(90.43±3.06)、教学组织(91.21±2.54)、教学态度(91.59±2.40)、教学效果(90.56±2.12)]均优于对照组,P<0.05。结论:整体护理现场模拟结合VTS教学可加强护生的理论、操作与护理病理书写水平,提高护生的整体护理能力,促进护理教学评价的提升。

医院感染管理委员会分片管理在提高门诊医院感染管理质量中的效果

目的:探讨医院感染管理委员会分片管理在提高门诊医院感染管理质量中的效果。方法:医院感染科自2019年8月起实施分片管理,2019年3~7月为实施前,2019年8~12月为实施后,实施前后各随机选择1 560例患者为研究对象,研究期间医护人员共435名,比较实施前后医护人员感染管理护理能力、医院感染管理质量、患者满意度、医护人员满意度。结果:实施后医护人员感染管理护理能力评分,显著高于实施前(P<0.05)。实施后在医护人员手卫生、消毒隔离、医疗废弃物处理、抗菌药物处理、环境质量等方面的评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后患者对医院感染管理满意度,显著高于实施前(P<0.05)。实施后医护人员对医院感染管理满意度,显著高于实施前(P<0.05)。结论:医院感染科实施分片管理后,提高了医护人员的感染管理护理能力、感染管理质量及患者和医护人员满意度,有利于提升医院医疗质量和医疗安全水平。