期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
坚持“以人为本”的教育理念 被引量:3
1
作者 董正璟 《江苏教育》 2003年第02A期27-29,共3页
教育的根本目的是使“人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质”。这就是说,教育的根本所在应该是以人为本,顺应人的禀赋,提升人的潜能,完整而全面地关照人的发展。 一、构建适应学生整体发展需要的现代教... 教育的根本目的是使“人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质”。这就是说,教育的根本所在应该是以人为本,顺应人的禀赋,提升人的潜能,完整而全面地关照人的发展。 一、构建适应学生整体发展需要的现代教学体系。 展开更多
关键词 以人为本 教育理念 人文主义教育 课程结构 教育改革 教学模式
下载PDF
融贯中西 文理并蓄——国际化背景下外国语学校特色发展道路的探索与实践
2
作者 董正璟 《英语学习》 2014年第6X期23-25,共3页
南京外国语学校是在敬爱的周恩来总理直接关怀下于1963年创办的全国首批外国语学校之一。在50年的办学历程中,南京外国语学校一直坚持"以人为本"的素质教育理念,以"培养有中国灵魂世界胸怀的现代人"
关键词 外国语学校 国际化背景 贯中 办学历程 灵魂世界 素质教育理念 课程设置 教学目标定位 演讲能力
下载PDF
促进学生全面而有个性的发展 被引量:1
3
作者 董正璟 《江苏教育(教育管理)》 2009年第9期15-16,共2页
近年来.我校始终坚持素质教育的方向不动摇,立足高起点办学,切实把素质教育的要求落实到培养目标、课程教学、评价改革、学校管理和实践活动之中,大力改进教学方式。探索创新“减负增效”途径.给学生以时间和空间,还学生以兴趣和... 近年来.我校始终坚持素质教育的方向不动摇,立足高起点办学,切实把素质教育的要求落实到培养目标、课程教学、评价改革、学校管理和实践活动之中,大力改进教学方式。探索创新“减负增效”途径.给学生以时间和空间,还学生以兴趣和爱好,促进学生主动、全面、个性化的发展。 展开更多
关键词 个性化 学生 “减负增效” 素质教育 培养目标 课程教学 评价改革 实践活动
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部