宿根甘蔗行间冬马铃薯覆盖栽培模式研究

以甘蔗柳城05/136和马铃薯费乌瑞它为试验材料,新植蔗行距为1.3m,甘蔗砍收后在行距间作马铃薯,设覆土(T1)、甘蔗叶覆盖(T2)、黑膜覆盖(T3)不同覆盖方式以及马铃薯单作覆土(CK)等四个处理,比较宿根甘蔗行间作冬马铃薯以及不同覆盖物栽培对马铃薯生长和产量的影响。研究结果表明,冬马铃薯出苗数方面,间作对冬马铃薯的出苗速度及最终苗数影响均不明显,不同的覆盖物对出苗的速度影响较大,覆盖土壤处理的马铃薯出苗比覆盖蔗叶和黑膜的早,但最终的苗数各处理间差异不显著;在不同耕作土层温度和土壤含水量方面,间作的马铃薯土壤温度和含水量在一定程度上高于单作马铃薯;地膜覆盖显著提高了冬季低气温条件下不同土层土壤的温度及水分,蔗叶覆盖对土壤温度和水分的增加效果不如地膜覆盖,其中增温的效果又不如保水的效果;在马铃薯产量性状方面,间作显著降低了马铃薯的每667m2株数、单株薯数、单株薯重、商品薯率和产量,覆盖地膜和蔗叶均能改善马铃薯的产量性状,获得了显著的增产效果,其中,黑色地膜覆盖的增产效果优于蔗叶覆盖。

机械种植不同行距对甘蔗农艺与经济性状的影响

为了探寻机械种植下甘蔗对行距适应性的最佳模式,使农机与农艺相结合,为促进甘蔗高产提供科学依据,以柳城05/136为供试甘蔗品种,于2015年1月开始下种,采用机械种植作业,设4个不同行距(1.1、1.3、1.5、1.7 m)处理,调查甘蔗农艺性状、产量指标及品质等指标并进行分析。结果表明,机械种植下不同行距处理,在出苗数、株高、伸长量、根系活力指标中,1.1m处理均高于其他处理,且随行距加宽呈现递减的趋势,而叶绿素含量1.7 m处理在生长前期显著高于其他处理。产量品质指标方面,各处理茎长及茎径之间并无显著性差异,而有效茎数及产量存在显著性差异,1.1 m产量最高,且品质较好。对于甘蔗品种柳城05/136,在1.1 m行距种植表现出较大优势,可应用到甘蔗机械化生产中。

语文作文教学弊端与解决路径探微

文章探讨初中语文作文教学存在的弊端以及对应问题的解决策略。作文体现的是个体的语言表达以及逻辑思维。在初中阶段开展作文教学时,教师要不断更新教学理念,创新教学方法,合理运用作文教材,有效激发学生的写作兴趣,重点培养学生的作文语言运用能力,提升学生的语文学科综合素养。

“说”在语文课堂

《语文课程标准》指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"对话,对于培养学生创造性的语文教学来说,具有非常重要的意义。

语文教学中学生想象力培养之我见

想象力对学生的语文学习,尤其是写作非常重要。教师在教学过程中应注重对学生想象力的培养,要立足文本,正确引导学生通过仿写培养基本的想象力,通过续写培养导向能力,通过改写培养驰骋能力,通过增删培养创新力,全面提高学生的写作水平,提升学生语文学科综合素养。