数学广角的取与舍——以“烙饼问题”一课为例

在一次研修活动中,有3位老师对＂烙饼问题＂一课进行同课异构,受益匪浅.不管是环节顺序、活动组织,还是问题设计,都反映出执教者对教材的理解,但是对某些教学环节的＂取舍＂笔者有些个人想法,与大家探讨.一、舍之有理1.教学＂一个饼、两张饼的烙法＂学生对一个饼的面数、两个饼的时间推算有多大的困难？在教学中是否真的有必要讨论＂一个饼要烙几面？需要几分钟？怎么烙？两个饼怎么烙？需要几分钟？＂

服务乡村旅游 助力乡村振兴

近年来,浙江省宁波奉化区大堰镇确立了"生态立镇、旅游兴镇"的发展理念,积极推进乡村旅游业。镇成人文化技校主动配合,在社区教育中融入乡村振兴与本镇发展思路的内容,取得了显著成效。1.挖掘人文旅游资源,推进乡村旅游升级大堰历史悠久,名人辈出,文化积淀深厚。

浅谈农村成校在服务乡村振兴中的作用

乡村振兴,产业为先。农村成人文化技校在培育新型农业经营主体和新型职业农民、发展现代农业上大有可为。1.发挥教育培训优势,培育新型职业农民开发乡村人力资本,培养和造就一支"有思想、有梦想、爱农村、爱农业"的新型职业农民队伍,是加快农业转型升级,推进乡村振兴的关键所在。新型职业农民不仅是拥有新知识,懂得新技术,更重要的是要拥有新思想和新素质。浙江省宁波市奉化区大堰成校以终身教育理念为指导,立足农民职业生涯规划与乡村振兴战略,给农民以"梦想"。一是连续举办"双证制"成人高中班10期,先后有500多人毕业,还有60人参加电大开放教育;二是每年举办各类技术培训30余期.