基于文脉理念的阅读教学探讨

文脉是文本内部结构的规律。基于文脉的阅读教学能有效提高课堂教学效率,发展学生的语文素养。在课堂教学中,教师可引导学生把握文脉结构、抓住文题、关注文眼、梳理文序等,深入发掘文章内容,以促进课堂教学向深处推进,提高阅读课堂教学的品质。这样,不仅能使学生理解课文的思想内涵,把握文章的结构艺术,而且能让学生掌握阅读文本的正确方法,形成逻辑思维能力,获得语文素养的提高。

我们究竟该给学生怎样的学校生活?——阅读《学生第一》的感悟

《学生第一》是国家督学、北京十一学校校长李希贵的新著。其中所收录的66篇文章、256幅彩图中,可以感觉到他和他的同事们在努力诠释着教育学的基本价值取向——学生第一。他们试图创造一个真正属于孩子们的学校,沥尽心血、匠心独运地给学生搭建舞台,提供空间,创造条件。他们让教育教学管理活动中都活跃着学生的身影,他们推动着学生脱离家长和教师自己去做事情,即使让自己的虚荣心"丧失殆尽"。于是,他们就真的有了一群自信阳光、勇于担当、睿智机敏、有仁爱情怀的孩子们。

探索新课改下的学习动机与学习的关系

学习动机是指能引起、维持学生的学习行为,并将该行为导向某一目标,以满足学生某种需要的念头、愿望、理想等。它是指将学习需要转化为学习行为的心理动因,是直接推动学生进行学习的一种内部动力。一、学习动机与学习的关系学生的学习受多方面因素的影响,其中主要包括智力与非智力两大因素。