美育德育结合提升育人质量的方法探究——以上海小学音乐教材为例

德智体美劳全面发展是国家教育的大方向,其中品德教育居首,美育又是促进学生形成良好品德的重要途径之一,所以要想学生有良好的品德行为,就要美育德育结合进行。小学教育是学生学习一切的启蒙阶段,小学音乐又是学生比较喜爱的科目之一,教师要抓住时机,在音乐教育中在激发学生情感、陶冶学生性情、塑造学生灵魂。美育德育结合起来,提升育人质量。

音乐课堂的多媒体技术应用——以《宜兰童谣》为例

随着当今社会的进步,信息化技术全面普及,多媒体辅助教学在各科课堂的应用越来越广泛。在多媒体技术的辅助下,学生能够更好理解课上老师教授的知识。从音乐教学角度来看,多媒体的应用涉及了音乐课的每个环节,音乐欣赏、基础乐理、唱游活动等方面。多媒体教学的应用,为学生创设了音乐情景,完善了音乐课堂,使一些抽象难以理解的知识,变得形象具体化,提高了音乐课堂整体的教学质量。本文结合笔者个人的教学经验以《宜兰童谣》为例,简单谈谈多媒体在音乐课堂上的应用。

小学音乐课堂上的素养体现

音乐课除了让同学们大声歌唱之外,有时还需要让同学们安静地欣赏,或一起做声势律动,学习中与老师配合互动,寓教于乐。音乐课在小学阶段的基础教育中,上课的内容和形式是丰富多彩的。多样化教学能带给学生身心愉悦的情感,从而产生兴趣。教师在进行音乐课教学时,要明确素养的导向作用,使之穿插在各种音乐形式与学习环节中。引导学生更深层次地了解音乐知识,提高学生的音乐素养与综合素质。

如果我是一匹狼

如果你问我想成为什么动物，我会豪不犹豫地回答你：“狼!”如果我是一匹狼，我会先在大草原上奔跑，享受那自由的味道，呼吸那新鲜的空气。