新时代高职院校教师评价制度构建和实施策略

教师评价制度应用于高职院校的方方面面,关乎教师职业规划、教师考核及高校事业发展。针对目前高职院校教师评价制度存在的评价指标单一、评价方式单一、评价结果反馈不及时、评价结果利用不充分等问题。对新时代高职院校发展背景及现状进行研讨,完善新时代高职院校教师评价制度,并依据其目标导向及原则,从制定评价标准、设计评价程序、实施评价、分析评价结果、结果反馈和建议等方面进行研究,探讨新时代高职院校教师评价制度对高职院校教育教学的影响。

“双高”院校教师职称评审制度的建构现状及比较启示——以苏锡常3所国家“双高”院校为例

建立导向明确的高职院校教师职称评审制度是促进教师队伍高质量发展的迫切需要和现实诉求。在《深化新时代教育评价改革总体方案》指引下,国家“双高”院校纷纷结合本校情况出台各自的职称评审制度,对推动评价制度改革、客观评价教师业绩、调动教师工作干劲起到积极作用。本研究对苏锡常3所国家“双高”院校教师评审制度建构情况进行梳理,对3所“双高”院校助教、讲师、副教授、教授资格条件的指标要求进行归纳比较,从而得出制定和修订相关职称评审文件时的经验启示,可为构建符合教师长远发展需求的高职院校教师职称评审制度提供参考。