立足问题导向实施“四大行动”,打造县域教育高质量发展新样态

“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。”党的二十大报告对教育发展的阐述任务明确、路径清晰。近年来,寿光市教育系统紧跟教育发展时代步伐,立足群众对优质教育的需求,聚焦教育发展的难点堵点,精准实施“四大行动”,全面助推乡村教育振兴,致力于让每一个孩子“上好学”,打造了“公平+优质”的县域教育高质量发展新样态。

关于实行用水总量控制的探讨

实行最严格的水资源管理,是当前水利管理工作的重点和难点。本文结合山东将要实施的用水总量控制管理制度,论述了实行用水总量控制管理的必要性,提出了实行用水总量控制的总体设想、所需的必要条件及目前存在的薄弱环节,并就建立用水总量控制管理制度提出自己的见解。

论对刑事侦查程序的司法控制

侦查程序是刑事诉讼的重要组成部分 ,侦控机关自行掌握强制性侦查措施的决定权存在诸多弊端 ,笔者提出司法审查的初步设想。

悬赏作证是否可取

悬赏作证现象的出现是我国立法使然,其损害的不仅是程序的公正,而且还有每个公民对社会的责任感。必须从立法上完善我国的证据制度,从源头上杜绝此类现象的发生。

对刑事侦查程序的司法控制

侦查程序是刑事诉讼的重要组成部分 ,侦控机关自行掌握强制性侦查措施的决定权存在诸多弊端。对刑事侦查的司法审查可以预防无实质原因的强制性处分 ,切实保障犯罪嫌疑人的合法权益 ;可以保证被侦查权侵害的人得到司法救济。对刑事侦查进行司法审查也是刑事诉讼活动的内容要求 ,是我国庭审方式改革的需要。借鉴国外的做法 ,我国司法审查的主体 ,应是法院 ,可考虑在法院内设立司法审查庭 ,对强制措施实行令状主义。

山东省水利系统推行政务公开工作探讨

水是基础性的自然资源和战略性的经济资源．又是控制性的生态要素。水利工作事关全省经济社会发展大局，事关广大人民群众的根本利益。在全省水利系统推行政务公开，是实践“三个代表”重要思想，坚持治水为民的具体体现；是贯彻落实科学发展观．促进水利事业持续健康发展的重要保证；是水利工作适应经济社会发展和构建社会主义和谐社会的必然要求：

略论沉默权与刑事诉讼法的多元价值目标

沉默权规则是一条刑事诉讼的国际准则 ,但我国现在确立沉默权规则 ,不利于实现刑事诉讼法的多元价值目标。当务之急是完善与“如实供述”相关的配套制度。

优化管理机制 激活发展动能 全力打造新时代高素质乡村教师队伍

近年来,寿光市把乡村教师队伍建设作为乡村教育振兴第一要务,瞄准制约乡村教师专业发展的师资配置、待遇落实、培养机制、教育科研等方面问题,定向施策,精准发力,不断缩小城乡师资差距,打造了教师“引得进、留得住、教得好”的乡村教育新生态。一、优化农村师资配置,为乡村教育发展注入源头活水一是大力实施农村教师补充计划。

地震对公路的危害及防震原则

分析了地震对公路、桥梁的危害,提出了对平原、山区公路和桥梁的防震原则。

好氧颗粒污泥的性质及形成机制

对比分析了现有的好氧污泥颗粒化机理,以群体感应为核心的“信号分子假说”,从分子生物学角度揭示微生物群落生理行为及信息交流,可更好的阐释好氧颗粒污泥的形成机制。好氧颗粒污泥为表面光滑、结构密实、沉降性能优良的球型微生物聚集体,其形成过程及其物理、生物特性受多种因素的影响。针对目前好氧颗粒污泥系统中群体感应信号分子研究种类单一、激发机制研究不足等问题,认为加强完善信号分子检测方法、深入研究信号分子的分布规律和作用机制,将是未来好氧污泥颗粒化机理研究的重点。

“隐含”应是一种修辞格——兼谈《杀人者》中隐含语句的表达效果

“隐含”是一种普遍的语言现象,它大量存在于各种语言之中,甚至可以存在于篇章结构之中,使文章达到“意不浅落,语不穷尽;句中有余味,篇中有余意”的境界。然而,在众多的研究修辞的论著中,人们虽然研究过若干修辞现象,却极少,或者说没有把“隐含”作为一种修辞现象加以研究和讨论过。吴萱文、孟自黄二同志认为“隐含”属于形式逻辑的范畴,并将其命名为“隐含判断”。他们在《论隐含判断》一文(《逻辑语言研究》[2]中国社会科学出版社)中之定义说:“隐含判断是指隐含在某一思想(思维形式或语言形式)

阅读,为学生打好生命底色--寿光市实验中学小学部“梯级全科阅读”开展侧记

小学阶段是学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力培养的关键时期,引导学生“爱读书,读好书,读整本的书”,让学生建立起丰富的精神世界,塑造丰满的人格,是学校和教师共同的责任。近十年来,寿光市实验中学小学部倾心倾力开展书香校园建设,以“梯级全科阅读”构建特色阅读教学体系,让每个学生都有了书香浸润的童年,为一生发展打好生命底色。

为未来培根——记蓬勃发展的寿光现代明德学校

寿光现代明德学校创办于2016年。几年来,在“为未来培根”的核心办学理念引领下,学校办学满意度和认可度与日俱增,办学规模不断扩大,学校教师由最初50余人增至270余人,在校学生由400余人增至2000余人。目前,这所年轻学校已成为寿光的明星学校,也吸引了聊城、菏泽、潍坊等多地学生前来求学。

大爱无疆显担当——寿光市教育系统灾后重建工作侧记

2018年9月3日，一场特殊的开学典礼在寿光市上口镇广陵学校举行，校长刘明举动情地说：“今年暑假，我们经历了太多太多，既感受到了洪水无情，更感受到了人间大爱……”升旗仪式上，全校师生满含热泪凝望国旗，眼神里充满了坚定、自豪与感动。灾难过后，大家更为珍惜这来之不易的宁静与祥和……新学期开学第一天，寿光市20万余名学生“一个都不少”，全部到校，琅琅书声再次飘荡在校园上空。

爱的放手,让青春绽放——山东省寿光中学推行学生自主管理工作纪实

寿光中学始建于上世纪20年代，坐落于山东半岛中部，位于文祖仓颉的故乡，承袭了悠久的文化传统？近年来，寿光中学从厚重的历史底蕴中深挖学校精神，以建校之初邹允中先生题写的“真朴和乐”为学校校训，以“大美幸福校园”为共同愿景，以“不放弃每一个孩子，为学生发展奠基，对学生未来负责”为核心价值观，在工作中坚持创新驱动，大胆实施学生自主管理模式，让学生由雏乌进化为翱翔天际的雄鹰。

以心理健康教育为青少年成长科学护航

自2020年新冠肺炎疫情以来,长时间居家学习让学生的心理健康问题更加引起了教育和社会的关注。针对学生心理问题,我们曾面向全市中小学进行全面调研。通过"一校一案"开展问题排查,发现各校学生均不同程度地存在心理问题,最高占比达9.6%,最低占比2%,平均占比7.16%。可见,加强学生心理健康教育刻不容缓。造成学生心理问题的因素近年来,学生心理健康问题较之前日益凸显。原因何在?

让小草和鲜花享有同样的阳光——访教育均衡发展的开拓者、寿光市教育局原局长张文南

当下,全国各地教育系统的干部教师,无论身处北上广等繁华都市,还是位于云贵川等边远省份,只要一提起'教育均衡发展'这个话题,都能侃侃而谈,滔滔不绝,既有生动的实践,又不乏真知灼见,一切都是那么自然自信。这样的坦然自信,来自党和国家推进教育公平的坚定不移。2006年6月,新修订的《中华人民共和国义务教育法》正式颁布,其中明确规定'国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展','教育均衡发展'写入国家法律。2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布,提出到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。2013年3月,习近平主席在十二届全国人大一次会议上强调:'生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。'机会的提供与获得来源于社会公平,而教育公平又是社会公平的重要基础。这一理念抓住了基础教育改革发展中的根本的问题,抓住了基础教育的本质要求,尊重了每一个孩子接受优质教育的权利。可以说,教育均衡发展深刻而持久地引领和影响了中国基础教育改革发展的走向。然而,提起教育均衡发展,就不能不说到一个地方:山东寿光;就不能不提到一个人物:寿光市教育局原局长张文南。