试论奥林匹克精神的发扬与困惑——人类正义文化的沉思

奥林匹克精神是奥林匹克运动和奥林匹克主义的重要组成部分,它不仅是一种人类精神的体现,更是一种正义文化的心理标识.随着全球经济的快速发展,科学技术日新月异的变革,这既给奥运事业的发展注入了无穷的动力,同时也给奥林匹克精神的发扬带来了无尽的思绪和困惑.本文正是基于这一思绪和困惑来进一步探讨,并以期达到正确对待奥运发展演进中所付出的一些代价问题.

论学校体育课程资源

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对学校体育课程资源的概念、分类、选择以及对学校体育课程资源建设的认识等方面进行论述,并在此基础上提出我国学校体育课程资源开发利用的具体措施。

由雅典奥运的风险因素和防范模式透析北京奥运会的保险问题

未来几年,北京经济将进入一个以奥运为特色的加速发展时期。经济的发展和收入水平的提高,将带来人们保险意识和保险需求的上升。因此通过雅典奥运恰当的风险因素归类和成功的防范模式分析,以透析北京奥运保险问题,对成功举办2008奥运会将具有一定的理论意义和实践价值。

论高校体育产业的发展前景与开发

随着我国经济体制改革的不断深入以及产业结构的调整,作为新兴的体育产业,表现出巨大的市场潜力和强劲的发展势头,将日益成为国民经济新的增长点.

安徽省特殊教育学校聋哑学生课外体育参与现状研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽省特殊教育学校聋哑学生课外体育参与现状进行调查。结果发现:聋哑学生参加早操、课间操和课外体育锻炼的比例总体较低;课外体育锻炼频度与时间总体状况欠佳,且基本处于无人指导的自由活动状态;课外体育锻炼内容与体育课教学内容存在较大差异等,针对现状提出相应对策。

奥运会风险因素与防范措施

奥运会作为全球规模最大的体育赛事,在赛事组织、新闻传播、文化旅游等多个领域规划和安排中涉及大量的人力、物力和财力,赛事组织者必然面临着众多的风险。作为2 0 0 8年奥运会的举办国,除了必须借鉴其他国家举办的经验,更重要的是根据我国的实际情况,运用风险管理技术。

安徽师范大学体育教育专业主项选修现状分析

运用文献资料、专家咨询、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,对安徽师范大学体育教育专业主项选修现状进行调查,发现学生对运动项目的兴趣爱好、体育场地设施、学生对运动项目与自身身体的认知状况、性别差异、专项体育教师素质以及外界因素等是制约体育教育专业学生进行主项选修的主要因素,在此基础上得出相应的结论并提出相应的建议.

论研究性学习方式下体育教师教学策略

运用文献资料、专家咨询、逻辑推理等研究方法,在分析研究性学习对体育教师提出的挑战与要求的基础上,重点探讨了研究性学习方式下体育教师的教学策略:激发学生研究兴趣、培养学生问题意识,渗透研究学习思想、营造课堂探究气氛,创设良好问题情境、精心设计课堂问题,指导学生思维方法、传授学生研究策略,建立新型师生关系、营造民主教学氛围,改变教学方式,优化教学手段,重视教学评价、加强教学反馈等。

安徽省特殊教育学校体育现状与发展对策

运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对安徽省特殊教育学校体育现状进行调查,结果发现:学校体育经费投入不足且来源途径单一,体育场地器材严重匮乏,专职体育教师严重短缺,体育与健康课程标准实施力度不够,课外体育活动开展状况较差。其发展对策为:加大体育经费投入,改善体育场地器材;加大专职体育师资的培养力度;加快体育教学改革,实施体育与健康课程标准;规范课外体育活动,使其经常化。

从第29届奥运会看世界男子篮球运动的发展趋势

采用文献资料、录像观察和数理统计法,对第29届奥运会男篮比赛进行分析,研究结果表明:当代男子篮球运动的呈现出以下发展趋势,不同技术流派相互融合;球队身高趋于整体高大化;强调力量素质,身体对抗激烈;攻防转换快速,提倡在强对抗下的快速进攻;防守攻击性增强;球员技术全面,位置模糊化;投篮准确性提高,三分球作用加强;掩护配合使用频繁.

论研究性学习在体育教学中的组织实施与指导

运用文献资料、专家咨询、教育观察、逻辑推理等研究方法,在对体育教学中组织实施研究性学习的必要性与可行性进行分析的基础上,重点探讨了研究性学习在体育教学中的组织实施与指导:创设情境,提出问题;发动引导,传授策略;开展研究,得出结论;展示交流,评价反思,并提出体育教学中组织实施研究性学习应注意的问题.

安徽省特殊教育学校聋生体育课意识及参与现状研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽省特殊教育学校聋生体育课意识及参与现状进行调查,结果发现:聋生对体育教师敬业精神和教学水平的认同度较高;聋生对体育课的喜爱程度较高,但主动参与程度不够;同时也了解到聋生对体育教师、体育课及师生关系的一些具体期望和要求。在此基础上提出相应对策:加强聋生体育意识;体育教师要提高自身素养;丰富体育课教学内容;加快体育教学改革,真正实现"以人为本"。

安徽省特殊教育学校体育师资队伍现状研究

运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对安徽省特殊教育学校体育师资现状进行调查研究,结果发现:体育教师对自身的认识程度不够,敬业精神不强;师资队伍结构不尽合理,专职体育教师严重短缺,体育教师呈现年轻化趋势,学历、职称普遍偏低;专职体育教师教学负担过重;体育教师有关福利待遇落实程度较差;体育师资队伍稳定状况存有隐患;体育教师培训力度不够;参与撰写论文的教师较少,且科研水平较低等,并提出相应对策。

乡镇青年体育教师职业失范解读与治理

当前我国体育教师职业失范的问题,已经严重影响到体育教育和学校体育的良性发展。运用文献资料法、访谈法、口述法等分析乡镇青年体育教师的失范问题,并提出相应建议。认为:乡镇青年体育教师转型危机、认同危机、离职危机的背后,反映的是体育社会价值观的背离、制度观念的背离、理想目标的背离等深层次的社会问题。建议:通过加大教育资本的投入、提高乡镇教师福利、坚定教师职业认同感、澄清教师职位晋升的标准等方面来治理乡镇青年体育教师的职业失范问题,规范体育教师的角色,提升体育教师的职业认同,进而促进体育教师的长期良性发展,以向着学校体育发展的新蓝图前进。

论研究性体育学习方式下师生角色定位

运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法对研究性体育学习方式下教师与学生的角色进行研究,认为学生的角色将由传统的学习者、被动者、接受者、配角向研究者、主动者、创造者、主角方向转变,教师的角色将由以前的传授者、灌输者、领导者、管理者、执行者、控制者、占有者、权威者、统一教学者向指导者、促进者、引导者、营造者、参与者、合作者、学习者、研究者、因材施教者方向转变。