在实验教学中应重视学生非智力因素的培养

美国心理学家韦克斯勒认为非智力因素是个体内部的动力体系，智力行为不应局限于单纯的智力因素，它还反映了个体的非智力因素。智力行为应该是智力因素与非智力因素二者相互结合的结果。学生智力的发展离不开情感、意志、兴趣、动机、性格等非智力因素的作用。长期以来，学校教育只重视知识的传授，而忽略了学生的个性发展，尤其是学生的社会知识和适应能力从未在教学过程中体现出来。

小儿蛲虫感染的检查与防治方法的探讨

蛲虫病仍是我国乃至世界范围内儿童常见的肠道寄生虫病。本文对32名蛲虫病儿童夜间直接观察，对434名儿童连续3日晨用透明胶纸粘肛取样，总阳性率为56．68％、用肠虫清驱虫近期疗效达96．34％，但一年后感染率又升至48．63％。本文通过与其他报告对比，提出了简便有效的检查方法及防治措施。

病原生物教学实验室生物安全的探索与研究

稳定与安全属于高校教育的根本,同时也是构建和谐校园以及建设平安校园的关键点。病原生物教学中实践教学是非常重要的,而病原生物教学实验室的安全尤为重要,本文从病原生物实验室的特征着手,对病原生物教学实验室的生物安全问题进行探究,其不仅需要注重加强安全制度的制定及落实、师生安全意识的培养,同时也需要注重实验教学的改革以及创新。希望可以为相关工作者提供帮助。