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让探究动起来,让物理课堂活起来
1
作者
董献技
《新课程学习》
2014年第4期66-67,共2页
以实验为基础,最具代表性的学科莫过于物理学了,初中物理更是如此,其中大多数的定律、概念都是通过探究、实验、分析、观察等方式总结出来的。因此,在初中物理课堂上,需要适当地多增加一些探究性的活动,让初中物理课堂“动”起来。
关键词
探究性实验
意义
具体方法
下载PDF
职称材料
题名
让探究动起来,让物理课堂活起来
1
作者
董献技
机构
江苏省睢宁县桃园中学
出处
《新课程学习》
2014年第4期66-67,共2页
文摘
以实验为基础,最具代表性的学科莫过于物理学了,初中物理更是如此,其中大多数的定律、概念都是通过探究、实验、分析、观察等方式总结出来的。因此,在初中物理课堂上,需要适当地多增加一些探究性的活动,让初中物理课堂“动”起来。
关键词
探究性实验
意义
具体方法
分类号
O4 [理学—物理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
让探究动起来,让物理课堂活起来
董献技
《新课程学习》
2014
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