核心素养语境下的大单元教学设计

大单元教学是语文课程整合的重要方式,它以课程标准为依据,用单元情境和任务统整学习内容,是新教育理念和教育模式下的一种突破和创新。文章以初中语文教材九年级上册第四单元为例,通过提炼恰当的单元主题、创设真实的生活情境、以大任务引领、采用多元评价方式等教学策略,对大单元教学设计进行探索,尝试重整教学内容,实现多种要素的融合。

系统科学视域下班级管理的现实挑战与优化路径刍论

从系统科学的角度来看,初中班级管理是一个由多要素、多结构相互联系形成的具有特定功能的开放系统,这一系统的功能会随着系统要素、结构和环境的改变而改变。这意味着系统相关要素、结构和环境会给班级管理带来较大挑战。要想提升初中班级管理质量,就必须直面挑战,深刻把握初中班级管理规律,充分发挥“国家—社会—家庭—学校—班级”的管理合力作用,并从提高要素的性能、改善系统的结构、加强系统和环境的交流等几方面对初中班级管理路径进行优化。