善用评语 激发兴趣

物理学科是中学生普遍感到比较难学的一门课程,为了不断提高教学的质量和学生的物理成绩,测试就成为检查教师的教学是否成功,学生的学习是否有效的重要手段。对考试所反馈的信息进行及时、全面、有效的分析,有利于教师反思、总结教学的成败得失,

物体分离问题解答例析

物体的分离是中学物理中比较常见的问题，它涉及各部分知识的有机融合，集中讨论物体分离问题有助于提高学生综合运用知识的能力和灵活的应变能力。具体解题时，一要正确运用分离条件，二要结合具体的运动过程，选取合适的方法。

变换题目条件 培养解题能力

题目：如图1所示。一水平传送带长度为l，正以速度υ匀速运动．现将一质量为m的小物块轻轻放到传送带左端，已知二者间摩擦系数为μ，求：

探讨循征护理在骨科患者压疮预防中的应用

目的:通过探讨循征护理在骨科患者压疮预防中的临床应用方法和护理效果,为提升骨科护理水平提供一些参考和借鉴依据。方法:以收治的121例骨科患者为研究对象,对其采取循征护理的护理方法,并观察患者的恢复情况。结果:通过运用循征护理干预方式,121例骨科患者在手术之后,均未出现压疮。结论:循征护理干预方法对骨科手术患者的恢复的确有一定的作用,完全可以推广使用。

浅谈小学班级管理

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

对湿陷性黄土试验的工作体会

在黄土地区工程地质勘察中，室内试验是测定其湿陷性指标的主要手段，本文根据室内黄土试验的工作经验，对黄土土质不均、制样、仪器等的影响，提出了解决的方法。

加强物理变式训练 提升学生思维能力

针对物理教学中应该调动学生学习物理的积极性、主动性,扫清学生思维障碍的要求,提出要引导学生举一反三、融会贯通,要以一题多变、一题多解的训练为依托,从而更好更快地提升学生思维创新能力.

“差生”赠言的启示

二十年前的7月4日，还差三天就要高考，同学们都回家自行调整准备迎接人生的第一次大考。我突然没有课上，心中不免有些怅然，便习惯性地走向教室。突然，满黑板的大字映入眼中：

匀变速直线运动问题的十种解法

匀变速直线运动问题是高中物理中最基础最重要的部分之一，也是每年高考必考的知识点，迅速有效地解决匀变速直线运动问题是每位同学必备的能力，而处理匀变速直线运动问题的方法与技巧又在于教师的引导和培养．只要学生掌握了处理这类问题的基本方法，便可以达到举一反三，事半功倍的效果．下面我就结合具体习题介绍处理此类问题的常见方法．