高职生源素质存在的问题与对策

因为招生竞争激烈、办学条件较差等原因,很多高职院校招收的学生素质偏低,为了在困境中求生存、求发展,高职院校较好的对策是准确定位办学理念、科学制订和实施教学计划、狠抓学生日常管理。

对襄樊茶叶产业发展的思考

襄樊茶叶产业发展具有一定基础,但目前茶叶产业发展中存在生产技术落后、市场混乱、产品附加值低等问题。要实现襄樊茶叶产业的良性发展必须解决茶叶生产投入问题,重视科技的应用,大力推进茶叶品牌战略,逐步发展茶叶深加工。

对高职院校教职工激励问题的思考

教职工激励是高职院校人力资源管理的重要内容,当前,高职院校教职工管理存在激励机制不完善、激励方法单一等问题。学校在管理中,要做好员工激励,必须掌握员工的心理活动规律;理解和尊重员工的需要;掌握必要的管理艺术。管理者要根据学校实际,不断创新,建立一套符合学校要求的系统的激励机制,确保教职员工激励的针对性、有效性。

高职院校学生素质拓展方法初探

当前高职学生素质教育的现状不容乐观,高职学生全面实施素质拓展具有极其重要的意义,高职院校应不断研究社会发展对学生素质的新要求,探索教育新思路,创新学生素质拓展新方法。

薰衣草茎段再生体系的建立

以薰衣草带芽茎段为外植体，探讨不同激素种类与水平等因素对其愈伤诱导、不定芽分化、增殖与不定根形成的影响，并筛选了薰衣草试管苗过渡移栽的适宜基质等。试验结果表明：不定芽启动培养以MS＋BA1．0—2．0mg／L＋蔗糖30g／L＋琼脂6．5g／L为宜；继代增殖以MS＋BA1．0—2．0mg／L＋IBA0．25mg／L＋GA1.0mg／L＋蔗糖30g／L＋琼脂6．5g／L为宜；不定根分化以White＋IBA0．4mg／L＋蔗糖20g／L＋琼脂6．5g／L或White＋NAA0．8mg／L＋蔗糖20g／L＋琼脂6．5g／L为宜。

高妻葡萄茎尖脱毒技术与高效再生体系研究

对高妻葡萄无菌苗的启动诱导、热处理脱毒与微茎尖的诱导培养、增殖培养、生根培养以及试管苗移栽基质等进行了系统研究,建立了高妻葡萄无毒苗的高效再生体系。研究结果表明:启动诱导的最适培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+IAA 0.25 mg/L+GA 0.1 mg/L、诱导率达61.9%,无菌苗经昼38℃、夜35℃的变温处理40天后,其茎尖培养成活率达46.5%;诱导茎尖分化不定芽的最适培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+IAA 0.25 mg/L+GA 0.1 mg/L+CH 150 mg/L,茎尖成活率达54.6%、每个茎尖诱导的芽数达5.7;增殖培养的最适培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+KT 0.5 mg/L++IBA 0.2 mg/L,增殖倍数达6.3倍;生根培养的最适培养基为1/2MS+IBA 0.05 mg/L、1/2MS+IBA 0.10 mg/L、1/2MS+NAA 0.30 mg/L或1/2MS+IAA 0.50 mg/L,生根率达96%以上;试管苗驯化的最适基质为蛭石/泥炭(1:1)或蛭石/腐叶土(2:1)混合基质,成活率可达93%以上。

树莓离体培养无性系的建立

以树莓带芽茎段或顶芽为外植体，探讨不同激素种类与水平对其不定芽分化、增殖与不定根形成的影响，并筛选了树莓试管苗移栽的适宜基质。结果表明：不定芽启动培养以Ms＋BA1．0mg／L＋蔗糖30g/L＋琼脂6．5g/L为宜；继代增殖以MS＋BA0．5—1．0mg／L＋NAA0．1．0．5mg／L＋蔗糖30g／L＋琼脂6．5g/L＋干酪素30-50mg／L为宜；不定杠分化以1／2MS＋IBA0．2-0．4mg／L＋蔗糖30g/L＋琼脂6．5g/L或1／2MS＋NAA0．5mg／L＋蔗糖30g／L＋琼脂6．5g／L为宜，生根率高于96％；在泥炭或泥炭：蛭石=1：1的基质中移栽，成活率高于93．8％。

班级“企业化”管理模式探索

高职教育的培养目标和教育环境呼唤新的学生教育管理模式。校企合作、工学结合、订单培养等育人育才环节,使得班级企业化管理模式充满活力。本文从内容涵盖、运作方式和成因分析等方面介绍了班级企业化管理模式及其优势所在。

大学生就业调查报告

通过调查分析发现大学生的就业观念、薪酬要求趋于理性,逐渐形成了自我认识的概念,并具备了创业意识;企业对毕业生有了新的要求,希望学生注重学习能力、职业素质的培养及综合素质的提高。高装教育应依托行业,建立一支专兼结合的高素质就业指导师资队伍,加强学生专业岗位知识的学习,导入企业文化,加强学生职业素质的培养,努力探索企业化管理的新型教育管理模式。

对高职院校发展继续教育的思考

高职院校发展继续教育面临前所未有的历史机遇,要紧盯中职毕业生,做大学历教育市场;要以服务区域产业急需的技能型人才培养为己任,积极开展各类培训;要完善终身学习服务支持平台,为构建学习型社会提供支持。