在语文教学中如何提高学生的思维能力

怎样才能提高语文课的教学质量？怎样才能激发学生对语文课的兴趣？这一直是我在近几年的教学实践中思考和探索的问题．特别是对近几年新课程的教学和反思后发现．能否激活学生的思维，能否调动学生思维的积极性和主动性．是激发学生学习动机和提高教学质量的关键。

“活”教文言文的一些有益尝试

陶行知先生曾经说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”所以语文教学要走向生活，走进生活。教室的四壁不应该成为水泥的隔离层，应该是多孔的海绵，透过多种孔道使教学和学生的生活息息相通。可是当前的文言文教学教师只注重字斟句酌的讲解和翻译，把学生的学习挤到狭小的课堂，学生学习文言文的源头活水被堵塞，文言文本和学生之间存在巨大的时空距离和心理距离。