用秒表测定液体的密度

介绍了利用秒表测定液体密度的方法.该方法通过秒表测量漂浮在待测液体中做简谐运动的试管的运动周期,经计算即可得到待测液体的密度.与传统测定液体密度的实验相比,该方法设计巧妙,操作简单.

AML软件在高中物理热学教学中的应用

本文介绍了Atomsmith molecule Lab(AML)软件在高中物理热学教学中的应用,利用AML软件做模拟仿真实验,获取实验数据并验证理想气体状态方程.实践表明,在贫困地区中学物理教学中通过微观可视化的仿真实验,能促进课堂教学有效性的提高,加深学生对热学本质的理解,凸显了微观层面上仿真实验的优点.

核心素养下的进阶式问题驱动教学——以“温度”教学为例

将"学习进阶理论"应用于物理教学中,采用进阶式问题为引导,教学主线清晰,可有效达到教学目标。以人教版八年级上册初中物理第3章第1节"温度"为例,从核心素养目标的确定、课堂教学设计、进阶式问题的设置三个方面,阐述了基于核心素养的进阶式问题教学的思路,以期有效地培育学生的物理核心素养.

基于高中趣味教学的狭义相对论教学案例研究

通过4个实例分别阐述了不同参考系下的相对性原理、光速不变原理、火车与隧道悖论中的长度收缩原理和时间膨胀原理;然后通过分析电影《太空旅客》和"双生子佯谬"中的时间膨胀,多维度地丰富了教学内容,结合学习者的需要对教学内容进行选择,极大地提高了高中生对狭义相对论的认识和学习兴趣,真正做到因材施教。

电动剃须刀测量重力加速度的简易方法

本文介绍了一种运用电动剃须刀测量重力加速度的简易装置,本装置通过电动剃须刀和常见的生活用品,利用弦振动法来测量重力加速度,相对误差为0.34%。该实验装置成本低,操作简单,现象明显,在中学物理创新性实验教学中通过电动剃须刀实验,能激发学生的发散性思维和创造力。