基于“双减”背景下初中物理分层作业设计与评价的策略探究

“双减”政策的出台给初中物理作业的设计提出了新的要求,我们在为学生“减负”的同时,更需要在学生全面发展、五育并举上“赋能”.“双减”政策下,在初中物理作业的创新设计实践中,分层作业设计与评价不仅有效减轻了学生的作业负担,而且能够充分发挥作业的育人价值和教育价值,提高教学效率和质量,促进学生全面发展.文章主要结合“双减”政策的背景,提出了几种能够促进学生学习的分层作业设计和评价策略,希望能够对物理作业的形式创新有所帮助,不足之处还请斧正.