艺术类少数民族中职生学习倦怠现状及相关研究——基于对青海省文化艺术职业学校学生的调查

通过对青海省文化艺术职业学校2016-2018级共三届舞蹈、乐器、声乐、学前教育4个专业的100名少数民族学生学习倦怠的问卷调查,对学生学习倦怠各维度得分情况,学习倦怠三个维度的发生率,不同性别、是否独生、专业、入学前文化程度、父母文化程度等中职生学习倦怠及其各个维度的得分情况,以及学习倦怠、学习动机和专业认同之间的相关性进行分析。中职生学习倦怠得分为(2.845±0.325)。学习倦怠三个维度得分中,情绪低落的得分最高(3.016±0.475),成就感低维度得分最低(2.592±0.356)。学习倦怠在三个维度的发生率各不相同。艺术类中职生因基本情况不同而学习倦怠程度不同。学习动机.专业认同对学习倦怠得分有显著的负向预测作用。

钢琴即兴伴奏教学培训方法存在问题与改进策略

钢琴即兴伴奏是集技术于一身、融理论与实践于一体的音乐体系演奏方式。在培训过程中教师应针对存在的问题,注重提高自身水平:必须具备扎实的钢琴演奏技术;掌握键盘和声基础;审美想象和创造意识;注重技巧片段;学习钢琴正谱伴奏分析。

舞蹈钢琴伴奏专业研究进展——基于中国知网数据库检索文献分析

随着我国高等音乐教育事业的发展,钢琴即兴伴奏已成为音乐师范教育的必修课程。舞蹈钢琴伴奏是钢琴伴奏艺术中重要的组成部分,是舞蹈教学中必不可少的教学工具。本研究通过检索中国知网数据库,查阅以舞蹈钢琴伴奏为主题的论文,分析舞蹈钢琴伴奏专业的研究重点和热点。

论职业艺术院校舞蹈钢琴伴奏教师素质的培养

职业艺术院校的舞蹈钢琴伴奏教师的专业水平直接影响舞蹈课的教学效果,因此,要求舞蹈钢琴伴奏教师具备多方面的能力。一是扎实过硬的钢琴专业技能;二是舞蹈钢琴伴奏教师的即兴伴奏能力;三是舞蹈钢琴伴奏教师与舞蹈教师默契配合;四是舞蹈钢琴伴奏教师应具备良好的艺术修养。