英语课文复述新说

英语课文复述是学生对英语教材的吸收、存储、内化、整理和表达的过程。它不是纯粹的背诵，也不是呆板的照搬原文，而是一种基于理解的创新。课文复述不仅有利于加深学生对语言材料的理解、巩固和积累，而且有利于提高学生的想象能力、思维能力以及系统、连贯的言语能力。因此，在初中英语教学中，课文的复述对学生的学习具有深远的意义。

立足文本以读促写

英语写作是一种语言输出技能（language outputs kill），在初中英语教学中占着重要的地位。学生的书面语言表达能力的提高，是他们语言学习思维和语言感知能力发展的重要体现，写作教学就是要在关注学生语言学习发展需要的前提下，不断提高学生的语言运用能力。

话题引路，有效复习

复习是在更高的起点上对过去的知识进行再认识，重组，形成一张稳固的知识网络，使已有知识升华为新的能力。但目前初中英语的复习课中存在着种种的问题，比如在复习课中普遍存在着教师问学生答的单边活动局面；练习代替复习，忽视知识迁移；知识点零散，彼此联系性不强等诸多问题。那么我们该如何解决复习课中存在的典型问题，提高复习课的成效呢？笔者在教学实践中尝试以话题贯穿整个课堂，在进行技能训练的同时，适当进行有关的语法项目的归纳和点拨，再配合少而精的训练题，就取得良好的复习效果。话题让学生动起来，让复习课堂鲜活起来。

立足作业 注重反思 提高能力——浅谈通过作业培养学生英语学习中反思性学习的能力

初中学生的英语反恩性学习能力普遍比较薄弱。首先是由于在现实教学中，学生的反思意识很弱。另外，由于学生的年龄特征及认知结构水平限制了他们的反思水平。再者，学生对反思的认识也只浮在表面，认为只要完成了学习任务，就达到了学习的要求。教师该如何解决这个问题呢？作业为培养学生的反思性学习能提供了可能。