从岗位需求角度探索高职院校高技能发展型人才培养

我国高职教育在近年来的发展中,出现了"校企合作、订单培养"、"工学结合、产教结合"、"模拟化仿真教学"等新的教学模式,总体来说都是以满足企事业单位的岗位需求为出发点。因此高职院校在实施教学过程中,可将岗位需求分解为教育、培训、技能、经验四方面的内容,从而进一步明确高职学生培养的方向,并以此提出高技能发展型人才培养的新步骤和新要求。

高职院校行政教辅人员激励机制构建研究——基于波特-劳勒综合激励模型

本文在分析波特-劳勒综合型激励模型的基础上,探讨构建高职院校行政教辅人员激励机制,从激励机制的构成、运行和主要内容三个方面进行了具体阐述。

对当前高职院校古生物地史学教学的几点思考

《古生物地史学》是高职高专资源勘查类专业的一门重要的专业基础课,具有实践性强的特点。因此,高职院校要根据高职高专教育人才培养模式,结合课程特点和学生特点,调整课程结构、更新教学内容、改进教学方法,从而提高教学质量,适应生产单位需要。

高职院校开展职工转岗培训的对策研究

随着我国产业结构转型升级的深入进行,去产能和产业调整导致大量职工离岗。在此过程中,高职院校应发挥自身优势,培训转岗职工使其获得新技能、适应新岗位,在安置转岗职工再就业方面贡献自己的力量。

巧调发动机气门工作间隙

摩托车用四冲程发动机进、排气门工作间隙的大小,是一项很重要的技术指标,发动机进、排气门工作间隙过大或过小,都会影响发动机的正常工作。由于发动机在工作中配气机构零部件会不断地产生机械磨损,从而使进、排气门工作间隙发生变化,所以在发动机的维修和保养中,需要对进、排气门工作间隙进行检查和调整。

高职院校行政教辅人员激励机制研究

行政教辅人员是高职院校人才队伍管理与建设的重要组成部分,建立一支高质量的行政教辅队伍是推动高职院校发展的重要因素。文章根据激励机制的定义,在调查高职院校行政教辅人员激励现状的基础上,提出构建高职院校行政教辅人员激励机制的实施策略。