发达国家高校合并研究

20世纪末以来,高校合并在全世界倍受关注,多个国家的政府都用此策略以实现组织重构、运营高效、财务健康等目标。本文通过回顾澳大利亚、英国和美国三个发达国家高校合并的历程,集中讨论三个问题:高校合并的类型;高校合并的根本原因;高校合并的结果如何以及哪些因素对其产生影响。本文从政治经济学以及组织学的视角解释上述三个国家高校合并过程中的异同,并指出可供政策制定和深入研究借鉴的经验教训。

国家承担起责任：《国家在危急中》发布25年后

1983年4月,美国国家优质教育委员会(National Commission on Excellence in Education)发表教育报告——《国家在危急中:教育改革势在必行》(A Nation at Risk:The Imperative For Educational Reform),这被学者称为美国历史上最重要的、具有里程碑意义的教育报告。25年过去了,美国教育发生了什么变化?取得了哪些成绩?还面临怎样的挑战?2008年4月,美国教育部长玛格丽特.斯佩琳(Margaret Spellings)签署发布教育部专题报告——《国家承担起责任:<国家在危急中>发布25年后》(A Nation Accountable:Twenty-five Years After A Nation at Risk),以此方式纪念《国家在危急中》发布25周年。《国家承担起责任》审视了25年来美国教育发生的变化,对1983年以来美国教育对《国家在危急中》发出诸多警告的回应举措及效果进行了梳理。本刊特组织编译此报告,以飨读者。

新国际化:竞争与合作

全球网络下的大学 当前，全球化进程已成为各国最为关注的话题。然而，人们对全球化概念的认识还远未清晰。人们从不同角度对不同内容的全球化问题进行着讨论。高等教育是全球化讨论中的一个重要部分，更确切地说，是这些讨论的核心部分。国际范围内，已有多个以“全球化与高等教育”、“高等教育与国际化策略”等为主题的重要会议陆续举行，如欧洲正在推进的“博洛尼亚进程”就是一个。