我国中小学生创新能力缺失的心理分析

我国中小学生的创新能力随年级的增高呈现下降趋势,这与心理科学中的四种效应密切相连,即从众心理效应,自我限制效应,木桩千钧效应,拒绝尝试效应。了解这些心理效应并科学施教,才能避免这些心理效应的负面影响。

回归理性的感恩教育

为了更好地践行社会主义核心价值观,时下学校组织了花样繁多的感恩教育、回报教育等德育活动,活动的场面感人至深,最后的场景往往是家长和孩子纷纷被打动,声泪俱下……活动程序大都少不了一个环节,就是让学生大声说：＂妈妈,我爱你!＂＂爸爸,我爱你!＂喊声高亢震耳,似乎分贝的高低就代表了心中爱的深浅。这种口号式的表白,让人有一种消费情感的感觉。

让孩子充满幸福地生活

童年应该是一个有序生长的过程。每一个生命的成长都不可替代，每一个生命阶段都是有价值的。如果让我们用一个词来形容童年，可能会想到：金色的，快乐的，天真无邪的，无忧无虑的……。然而，当你看了下面一位三年级小学生的日记，你就会遗憾地发现，关于童年所有的感觉，似乎都只存在于记忆中。变了味的童年是灰色的、不快乐的、迷茫的。

由“一只没有快乐的小猪”想到的

童年应该是一个有序生长的过程。每一个生命的成长都不可替代，每一个生命阶段都是有价值的。如果让我们用一个词来形容童年，可能我们会想到：金色的、快乐的、天真无邪的、无忧无虑的……然而，当你看了下面一位三年级小学生的Et记，你就会遗憾地发现，我们关于童年所有的感觉，似乎都只存在于我们的记忆中，现在的孩子体会不到。变了味的童年是灰色的、不快乐的、迷茫的。