论幼儿美术欣赏活动的设计与组织实施

幼儿美术欣赏活动具有重大的教育价值。组织实施幼儿美术欣赏活动,必须认清幼儿在美术欣赏感知和理解方面的特点,把握幼儿园各班美术欣赏活动的设计要点,抓好鼓励幼儿自由表达对作品的整体感受、围绕主题深入分析作品美的形式要素、再次整体感受以强化幼儿对作品的理解这三个关键环节。

从幼儿身心发展需要看西部幼儿园环境创设

幼儿园环境与幼儿身心发展之间有着密切的关系。目前,西部幼儿园环境创设存在条件简陋,缺乏户外活动场所和器械;流于形式,与幼儿身心发展脱节;照抄照搬,脱离本园实际等问题。幼儿园应以幼儿为本,在环境创设上坚持童真童趣,注重安全性;整体出发,兼顾层次性;动态环境,促进幼儿能力的发展。

浅谈幼儿园墙饰的设计与制作

幼儿园墙饰是幼儿园环境育人的重要组成部分。不同类型的墙饰具有不同的特点,设计制作时要从幼儿的兴趣出发,尊重幼儿的主体地位,坚持动态性的特点,以幼儿的视角为中心,运用一定的工具和材料,采用适合的表现形式,以恰当的步骤和方法来创制。

美术教学激发儿童学习兴趣浅探

激发儿童对美术的学习兴趣,是实现美术教学目的的基础。为此,美术教学应充分发挥教师的主导作用,构建和谐、轻松、愉悦的教学氛围;充分发挥儿童的主体地位,鼓励儿童自由探索、大胆创造;合理优化教法,在美术教学中大胆尝试新的教学方法和手段。

西部农村幼教师资队伍建设浅探

加强幼教师资队伍建设是提高西部农村学前教育水平的关键。目前,西部农村的幼儿教育存在教师数量严重不足、教师专业化程度普遍偏低、骨干教师流失严重等突出问题。为此,必须稳定并扩充西部农村幼教师资队伍,同时加强西部农村幼教师资的职前培养和职后培训。

论“三艺、三讲、三作”实践教学体系的构建及运行——以达州职业技术学院学前教育专业为例

“三艺”指弹、跳、唱三项技能,“三讲”指讲故事、讲交流、讲设计,“三作”指美术创作、手工制作、课件制作。实践证明,把幼儿教师的主要专业技能全面融入“三艺、三讲、三作”实践教学体系,保障好其运行,确能提升学前教育专业学生的专业技能水平。

试论边远地区美术教育现状及其解决途径

本文针对边远地区美术教育的落后现状 ,提出了解决这一问题的途径方法。