“PCE”教学法联合形成性评价教学模式在儿科临床带教中的应用

目的:探讨"PCE"教学法联合形成性评价教学模式在儿科临床教学中的应用及效果。方法:选取128名临床医学系实习学生作为研究对象,实验组采用"PCE"教学法和形成性评价相结合的教学模式,对照组则采用传统教学模式,最终通过学生满意度调查和客观结构化临床考试进行教学评价。结果:学生主观满意度调查显示新型教学模式能够明显激发学生的学习热情,提高学生的逻辑思维能力、归纳分析能力、语言沟通能力、团队协作能力、文献检索能力、创新思维能力和实际运用能力;客观结构化临床考试亦显示实验组的客观结构化临床考试平均成绩明显优于对照组。结论:"PCE"三联合教学法和形成性评价相结合的新型教学模式在儿科临床教学中取得较好的教学效果,值得推广。

青岛地区1型糖尿病儿童及青少年血糖管理状况和生存质量的调查研究

目的通过调查青岛地区1型糖尿病儿童及青少年血糖管理状况和生存质量,为儿童糖尿病的综合治疗提供依据。方法采用儿童生存质量测定量表对2015年参加青岛大学附属医院内分泌儿科糖尿病营会活动的89名1型糖尿病儿童问卷调查,评价其血糖管理状况和生存质量。结果 1型糖尿病儿童糖化血红蛋白总体控制水平不良,血糖水平与年龄、病程、饮食、血糖监测频率、参加营会次数、居住地、母亲文化程度、家庭经济收入显著相关(P<0.05)。1型糖尿病儿童生存质量总得分是(80.73±12.68)分。血糖水平、居住地、父母婚姻状况、亲子交流情况是糖尿病儿童生存质量的相关因素(P<0.05),其中血糖水平是对生存质量发挥主导作用的因素。结论青岛地区1型糖尿病儿童及青少年血糖控制水平总体欠佳,生存质量下降。医护人员需及早发现影响患儿血糖控制管理状况和生存质量的相关因素,积极干预,提高其血糖控制水平和生存质量。