论纪录片的客观与主观性

本文运用符号学的部分观点,就纪录片符号形成中的扭曲、编码过程中的时空差异与代码尺度以及指称上存在的模糊性等方面,对纪录片视觉内涵加以解构,阐述记录片创作中客观基础上的主观性和虚构性。

当前媒介生态下我国的电视新闻直播

各大电视媒介为吸引众多受众的目光，积极探索新闻直播道路，为提高栏目收视率煞费苦心。本文从媒介生态环境的角度展开分析，对电视媒介在新闻直播节目中找准定位创建品牌，提供新的思路。

EFL评估情境与课堂目标结构对有效教学的交互影响研究

本研究基于学习者情境感知视角,考察大学英语教学评估情境与课堂目标结构对有效教学的交互作用。基于非英语专业1 533名大学生样本数据的实证结果表明,发展评估取向正向预测有效教学,而竞争评估取向对有效教学不具有预测力。课堂目标结构与评估情境对有效教学呈现显著的交互作用:课堂学习目标强化了发展评估取向对有效教学的积极效用,扭转了竞争评估取向的潜在负面效应;课堂成绩目标弱化了发展评估取向的积极效用,未能扭转竞争评估取向的负面效应。研究结果能为外语教师借助课堂主客观情境提升教学有效性带来启示。