试论高中化学课堂教学中渗透创造教育

国家教委制定的 《全日制化学教学大纲》 中明确提出 “在逐步培养和发展学生思维能力、 实验能力、 自学能力的同时, 要注意培养学生的创新精神和创新能力.” 因此,在高中化学课堂教学中, 要想培养学生的创新精神和创新能力,有目的、 有计划地渗透创造教育意义重大.本文就高中化学课堂教学中渗透创造教育作了相关分析.

创设问题情境,增强高中化学课堂吸引力

创设问题情境有利于培养学生的创新意识和解决问题的能力,提高课堂教学效果.因此,在高中化学课堂教学中,教师要善于创设问题情境,让学生带着问题去思考、探究,使其在思考、探究问题的过程中培养能力,激发学习兴趣,从而实现高效课堂教学.

核心素养背景下高中化学课堂教学的重构策略

近些年来随着教育改革工作逐渐的的深入,核心素养的培养已经成为现今我国高中教育的主要教学目标之一。因此,在核心素养背景下进行高中教学改革工作已经成为了当前我国高中教育的重要教学任务之一。高中化学教学科目是高中最为重要的基础教学科目,化学教师们应当要投入精力去进行教学改革工作。就此本文结合实际,浅谈核心素养背景下高中化学课堂教学的重构策略。