结合历史学科特点确立素质教育的内涵及目标

一、历史学科的知识特点 第一，历史知识的过去性。历史学科讲授的知识都是过去的事情，远达百万年前的古代猿人，近至20世纪的人文结晶。如何将无法重演的历史现实展现给学生，是历史教师需要思考、解决的问题。第二，历史学科的综合性。历史学科的内容包括政治、经济、军事、文化、教育等诸多方面，其综合性是其他任何一门学科都无法比拟的，说它是人类整个历史的精华荟萃恐怕一点也不为过。

苦乐自在心中

“不干了,不干了!”终于有一天,我忍无可忍地大发脾气。“整天学者学那,要不要让人活呀?”“砰”地一下我把门狠狠地甩上,四脚朝天躺在床上,任由泪水夺眶而出。也不知过了多久,百无聊赖的我顺手拿过枕头边的一本书翻了起来,书中的故事让我渐渐地明白了什么是“吃得苦中苦,方为人上人”。

基于转录组测序技术的猪苓多糖诱导巨噬细胞生长形态变化分析

目的基于转录组测序(RNA-Seq)技术探讨猪苓多糖改变人原代巨噬细胞生长形态的可能分子机制。方法通过提取粗多糖并进行分离和纯化得到猪苓多糖。Ficoll法分离新生儿脐带血来源的外周血单个核细胞(PBMC),并通过CD14磁珠分选及重组人巨噬细胞集落刺激因子(M-CSF)诱导人巨噬细胞,连续5 d观察100 ng/ml猪苓多糖对其生长形态的影响。实验组取巨噬细胞使用猪苓多糖干预48 h,对照组不进行处理,对两组细胞进行转录组测序筛选差异基因;将得到的测序结果进行差异基因表达的GO、KEGG功能注释及信号通路显著性富集分析。结果诱导巨噬细胞具有贴壁生长及伪足分化能力,贴壁后细胞呈梭形和多角形,伪足较细长。100 ng/ml猪苓多糖处理能显著影响巨噬细胞的生长状态,巨噬细胞伪足逐渐消失且细胞变圆,最终分化褪失。比较两组测序结果发现差异表达基因共13825个,其中上调基因7028个,下调基因6797个。差异基因的GO功能显著性富集分析显示,差异基因主要集中在细胞外基质(ECM)过程。差异基因的信号通路显著性富集分析结果主要集中在ECM合成与细胞黏附通路。结论通过RNA-Seq技术证实猪苓多糖影响巨噬细胞的生长状态的分子机制依赖于ECM相关基因及黏附蛋白合成相关基因实现,为进一步研究猪苓多糖对巨噬细胞自身生理功能的调节作用提供依据。