浅谈基于高中英语阅读课的概要写作教学——以高中英语人教版教材选修6 Unit 4 Global warming为例

教材文本是培养学生写作能力的根本。教师应以教材为蓝本,针对教材文本的类型进行针对性的设计,找准其与高考改革后出现的新题型的契合点,深入研究怎样将阅读文本与新题型有效结合,从而进行有效的教学设计。本文从概要写作与教材文本结合的必要性入手,并以高中英语人教版教材选修6 Unit 4 Global warming的课堂教学为例,阐述帮助一线教师在常态化教学中更充分地利用阅读文本培养学生的综合能力的方法,从而提高教师的教学质量。