在角色竞选活动中看见儿童

绘本《老鼠娶新娘》讲述了一个中国传统民间故事:老鼠村长的女儿美叮当要抛绣球选新郎,却被一只黑猫搅乱了局面。为了女儿的幸福,老鼠村长决定找一个全世界最强的女婿,接下来便发生了“比比谁更强的故事”--太阳说它第一强,光热却被乌云挡。

“小超市”复活记

升人大班．孩子们对买卖游戏很感兴趣．结合科学领域有关货币的认知目标．我们在班级区域中创设了“小超市”．孩子们为小超市搜集了琳琅满目的货晶（多数是包装袋、包装盒、瓶瓶罐罐等废旧物品）．小超市在孩子们的期待中火热开张了。可好景不长。一段时间后。小超市的生意日渐萧条。

让幼儿自制玩具“动”起来

为使幼儿从纯粹的玩具使用者变成玩具制作者,充分享受自制玩具的快乐,我们对＂让幼儿开展自制玩具活动＂进行了实践探索。1.给幼儿提供自制玩具的时间和空间在幼儿自制玩具活动中,教师应遵循＂提供时间和空间,让幼儿充分去探索＂的原则,

阅读个案分享:以孩子的心态阅读

1 分享话题 “无用”荡漾心海里 亲子阅读记录1（女孩5岁） 《狼婆婆》这本书薇薇看了四天，现将四天的表现记录如下：第一天只会第一页，其余的都不会读；第二天完整读完了，但不认得多少字，一直要大人提示；第三天读得不是很流利，有些字要提醒，但总体还比较好，意思还能说得出来；第四天没读完就说瞌睡了，在我的要求下坚持读完了。

班级家长会这样开

幼儿园的班级家长会一般由教师主持，家长共同参加。主要内容包括向家长介绍幼儿在园情况、活动说明、需要家长配合解决的问题和教育理念等。家长会是一把双刃剑，开得好可以增强教师在家长心目中的地位，获得家长对幼儿园工作的理解、信任和支持，促进家园工作的高效互动；

浇水的秘密

持续的大晴天晒得幼儿园里的玉米苗无精打采地耷拉着脑袋。早餐后散步时，小班孩子纷纷提出建议：“苗苗口渴了，我们给它们浇点水吧!”于是浇水活动应运而生。用什么浇水呢？孩子们到活动室寻找工具。很快，他们搜集到了可以用来浇水的小桶和瓶子，演绎出了很多出乎我意料的故事。

牵手帮扶,共享童年阅读之美

在'氛围比课程重要、兴趣比技能重要、快乐比知识重要'阅读理念的指导下,我园一直践行'以幼儿园为引领,家庭亲子阅读为保障'的图画书阅读活动,沉浸于其中的老师、家长和幼儿都享受着来自于图画书阅读的各种美好,并把'让图画书阅读走进乡镇幼儿园'作为我园帮扶的一项内容,依托我园的家园共读体系。

动区搬家啦

在'克服幼儿园教育小学化现象''游戏是幼儿园的基本活动''让每个幼儿在原有水平上根据自己的节奏自主发展'的理念引领下,区域活动被越来越多的幼儿园纳入一日活动的重要课程,并随之展开系列的学习与探究。区域活动设置的意义、原则及指导策略等基础话题经老师们实践和理解,越来越深刻,但同时很多和地域空间。

让亲子阅读成为一种家庭习惯

图画书独特的魅力召唤越来越多的幼儿园将图画书阅读纳入课程,实践中我们逐渐清晰地认识到:真正的阅读不应只是幼儿园的'电子书'阅读课堂,更应提倡生态的书本阅读,而走进家庭的图画书亲子阅读是幼儿园阅读最好的互补形式。因为亲子阅读能真正让孩子实现'零距离地嗅着书香,触摸不同质地的纸张,翻着大大小小的开本,根据喜好自主把控或快或慢或驻留于某一页的速度,一边近距离地观察、研究、欣赏甚至是把玩。

大班社会活动：《秩序在我们周围》

“社会即生活，生活即教育”。原汁原味的生活中处处充满教育契机，以幼儿生活为素材的活动更能吸引孩子们积极参于并能轻易获得事半功倍的教育效果。大班的孩子有了一定的是非辨别能力，开始关注并评判周围生活中各种事物、行为的美与丑，通过与周围环境的互动慢慢树立正确的社会行为规则，并获得“长大了、我能行”等成就感。我在家长接送孩子时发现了这样一个场景：家长在园内摆放的自行车经常出现杂乱无章的状态。

挖红薯的故事

金秋十月，秋意渐浓。大自然里红与黄交错编织的主题色逐渐开始张扬，田野里的农作物相约着次第成熟。感受秋季特征是幼儿园孩子的课程必须内容，长期生活在城市水泥森林里的孩子们若能以团队的形式走进美丽的田野里，零距离地感知季节的变化，去欣赏、去呼吸、去奔跑、去寻找、去探索、去采摘，真实地与秋季来个深情的大互动，会给他们留下怎样深刻而清晰的秋的印记，又会给我们教师及家长带来怎样的欣喜与感悟呢？

想要长胡子的小孩

接纳、尊重孩子是我们每一个幼教工作者经常使用的高频词。那么，怎样做就是对孩子真正的接纳和尊重呢宁让我们走进小刘老师的生活日记，跟她一起慢慢解读。

丫丫的建构

案例背景 丫丫3岁2个月，入园比别的小朋友晚了1个月。据我对她的观察及与其他老师的交流，感觉她是一个文静、稍显拘谨的小姑娘，很多时候融不进这个快乐的大家庭。比如当你主动跟她交流时，她大多抿着嘴不吭声；自选游戏中喜欢单独游戏；集体游戏中喜欢站在旁边旁观，

红红火火中国年

手工年食卖起来串糖葫芦的孩子和家长们忙着洗水果、去果蒂、剥皮、切块,欢天喜地地将五颜六色和欢声笑语串在一起,支起的糖稀锅周围,孩子们迫不及待的眼神和口水已悄悄散发出年的甜味;捏花馍和炸麻花的家庭团队也迫不及待地开工了,'你捏一个鲤鱼跃龙门,我捏一个金猴捧福桃,你捏一个枣花蒸蒸日上,我捏一个彩卷五福迎春'。

细数幼儿园里的那些小幸福

转眼已在幼儿园教师这个岗位上奋斗了22年,每天起早贪黑,守着一群叽里呱啦的小家伙,重复着吃喝拉撒睡的生活,不免会让自己产生抱怨,日子也会因抱怨而黯淡。那日,同事传了一篇散文诗给我,反反复复地读了很多遍。突然就看到昔日乏味的工作中竟满满当当都是幸福。牵着蜗牛去散步上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我。

班级家长微信群管理四部曲

《幼儿园教育指导纲要》指出:'家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。'多年来,家长会、家长开放日、家园联系册、家长园地等一直是家园共育的主要途径,随着智能手机的普及使用,微信沟通给人们提供了无限的便利和快捷,于是班级微信群沟通也被幼儿园纳入家园沟通的一个重要渠道,发挥着巨大的作用。

不一样的小豆豆

小班餐前的洗手活动中,蓓蓓抱住王老师的腿,大声问:'老师,你喜欢我吗?'王老师蹲下说:'喜欢啊.'随即又有几个小家伙过来问:'老师,你喜欢我吗?'王老师一边回答一边观察其他孩子。她发现一部分孩子在围观,虽然不主动问询但用眼神在发问,个别孩子跟老师对视后移开视线,却分明在认真地听老师的回答。只有健健小声咕哝着:'哼,老师不喜欢我,我也不喜欢老师.'说完摇晃着脑袋盯着王老师。这样的镜头经常在幼儿园中出现,你会捕捉到孩子们的不同反应并解读他们言行表象后的真实需求吗?

情景剧:我和我的孩子们

【剧情背景】'幼师虐童'事件频发,社会舆论对幼师的声讨日渐犀利,使得许许多多从事幼教事业的优秀教师们不堪蒙羞,一方面痛恨虐童教师的恶劣行径,承受着来自社会与家长的不断质疑,一方面努力疏解巨大的心理压力,重塑幼师的主流形象。为了弘扬幼师爱岗奉献、甘为人梯的主流形象,我们从幼儿园实践活动的点滴细节中取材特编此剧。

“掐死它”

最近网络不断疯传各种版本的学生群殴、羞辱同伴等事件,其情节恶劣程度令人发指,一时间热议一片,大家纷纷感慨'我们的孩子怎么了?我们的教育怎么了?孩子在生命成长过程中究竟缺失了什么?'我带着沉重的反思开始关注我们的幼儿园活动。小班的美术活动'好朋友'中,教师跟孩子一起欣赏照片'好朋友在一起',当教师出示'一起看蜗牛'的照片时,孩子们异口同声地发出声音:'哇,好可爱的小蜗牛.'这时,一个不和谐的声音响起来:'掐死它.'循着声音望过去,一个叫虎子的男孩站起来,用手指着图片,斩钉截铁地重复:'掐死它.'

和孩子一起爱上图画书

什么是图画书阅读?零距离地嗅着书香,触摸不同质地的纸张,翻着大大小小的开本,根据喜好自主把控或快或慢或驻留于某一页的速度,一边近距离地观察、研究、欣赏甚至是把玩,一边聆听父母融入温情的讲述,这是图画书最好的阅读方式。在图画书阅读的实践中,我们始终秉承着'幼儿园阅读引领,家庭亲子阅读为主'的阅读理念。但在亲子阅读的实践中,很多家长会碰到一系列让人困扰的问题,