汉娜·施密茨与她的“朗读者”

汉娜背负二战的伤害和纳粹的罪行遭受世人的审判似乎太过沉重,个人的命运承载不了历史的重量。所以,寻找一种平民的立场,抛开历史,从全新的角度来看待这不作品。影片中流转的视点,圆形的叙事方式,和朗读出来各种文学作品,导演细腻的言说了这场旷日持久的情感的各种可能性,令人动容。

全媒体时代高校校园媒体融合育人实践路径研究

深入推进媒体融合发展既是顺应国家发展战略的时代要求,又是遵循新闻传播规律和新媒体发展规律的客观要求。高校校园媒体作为推进“时代新人铸魂工程”、落实立德树人根本任务的重要载体,承担着思想引领、舆论引导、知识传递、信息交流、情感凝聚和实践锻炼的重要功能。随着全媒体时代的不断发展,深入推进校园媒体融合发展,是贯彻落实国家战略的具体实践,是推动思政工作提质增效的现实需要,是守好意识形态前沿阵地的根本要求,是培养高质量传播人才的务实之举,也是高校当下和未来的一项重要课题,对高校培养堪当民族复兴大任的时代新人具有十分重要和长远的意义。文章立足甘肃省属地方本科院校融媒体建设的具体实践,通过资料收集、问卷调查、实地走访、座谈交流等方式,发现高校在推进融媒体的建设中存在以下问题:思想认识不足、融合理念不强;资金支持不足,技术难以赋能;人员配置不足、团队建设不稳定;内容建设不足,育人效果不明显等。文章提出五个方面具体建议:坚持用户思维,推动媒体融合;坚持“内容为王”,打造品牌栏目;坚持协同育人,搭建传播矩阵;加大资金支持,强化激励机制;坚持项目化运营,提高综合应用能力等,以期帮助高校进一步优化校园媒体育人的实践路径。

新媒体时代新闻编辑的媒介素养及提升之道分析

新媒体时代的来临对新闻编辑工作造成了一定影响。在新媒体时代下,新闻编辑工作人们提供更好的新闻服务,在具体工作中,就必要充分结合媒体行业的发趋势,不断提升自身的专业素质和能力。

媒体融合视域下的高校校园媒体运营策略

随着媒体融合的逐步推进,高校校园媒体初步形成了传统媒体与新媒体纵横联合、矩阵发展的传播格局。但目前校园媒体普遍延续传统运营模式,存在融合理念不深入、技术难以赋能、人员配置不足、内容同质化严重等问题。本文以甘肃省某本科院校(文中以“L高校”简称)融媒体建设实践为例,围绕用户运营、内容运营、活动运营、产品运营四个方面,从理论和实践两个层面,分析融媒体时代校园媒体运营的策略。