固体废弃物铝灰和粉煤灰原位合成Spinel-Sialon复相材料的研究

本文利用铝灰和粉煤灰为原料,经原位铝热还原氮化法合成了Spinel-Sialon复相材料。通过XRD、SEM、EDS等分析手段,研究了合成温度和还原剂铝的添加量对合成产物物相及微观形貌的影响。结果表明:合成Spinel-Sialon的优化工艺参数为铝的添加量为过量100%、合成温度为1550℃,保温时间3 h,合成得到发育良好的柱状β-Sialon及八面体形的镁铝尖晶石。合成温度、还原剂铝的添加量均是影响氮化产物的重要因素。随着温度的升高或还原剂铝的添加量增多,Al2O3越来越少,β-Sialon和镁铝尖晶石均增多,且β-Sialon的Z值增大,MgAl2O4转变成富铝尖晶石。

新媒体赋能梅花鹿产业网络宣传策略研究

探析新媒体视角下梅花鹿产业网络宣传中的赋能作用,并通过吉林省双阳区梅花鹿产业这一典型案例进行了相关阐述,分析了双阳梅花鹿的特点与资源。从网络宣传策略出发,探讨如何通过新媒体赋能实现该产业的品牌化。同时,结合高等学校创新创业项目研究,开展梅花鹿产业在新媒体平台宣传的特点分析,提出了一系列网络宣传策略。

硅藻土提纯改性及应用研究进展

硅藻土被广泛应用在污水处理、环保建材、催化剂载体等很多方面。本文通过查阅大量国内外近年发表的硅藻土方面的文献并结合实验室研究工作,对硅藻土的提纯、活化、表面改性技术进展以及硅藻土的应用进行了综述,同时对硅藻土的应用前景进行了展望。

细化剂对等轴枝晶生长形态和元素微观偏析的影响

在材料微观组织与性能的研究中,对等轴晶形核及生长过程的研究具有重要的科研价值和实用意义。除了通过数学模型进行理论研究,直接的观察极有必要。长期以来,由于高温熔体对可见光不透明,金属的凝固过程一直是一个"黑箱"。X射线同步辐射成像技术的发展使金属凝固过程的动态、连续观察成为可能。作为一种高亮度、高能量的X射线源,同步辐射X光可以穿透数毫米厚的铝熔体并形成清晰影像。近年来,本课题组针对合金凝固过程中的形态演化问题,在上海同步辐射光源开展了持续研究,本文介绍了其中部分研究结果,内容涉及凝固过程中等轴枝晶的形成和长大的动态观察,特别关注形核剂的添加对等轴枝晶生长形态和元素微观偏析的影响。

高活力固定化酰化氨基酸水解酶的制备及其在L-氨基酸和D-氨基酸生产中的应用

从药用淀汾酶(酶源:米曲霉602)制备固定化酰化氨基酸水解酶,20000μmol 甲硫氨酸^(**)/h/g 固定化酶。酰化氨基酸水解酶活力的回收率96%。固定化酶作用的最适 pH 为7.0。Fe^(2+)、Hg^(2+)和PCMB 抑制酶活力,Co^(2+)可提高活力40%。活力的半衰期为重复使用50次。制备的光学和层析纯 L-和 D-型色氨酸^(**),产率为64～72%。于酶反应液中加与 Co^(2+)等摩尔的 EDTA,用 CuSO_4滴定酶活力。方法简易快速。结果与茚三酮显色法的相符。

高中班主任对学生心理疏导的方法探究

在高中教育上,帮助学生建立完整的知识框架和思维体系固然重要,以此提高学生的学习成绩,但是学生个人身心的健康发展更应该被重视,作为班主任要能够做好对学生的心理疏导。高中数学面临着多方面的压力以及环境的影响,心理问题产生概率比较大,同时心理健康对于学生成绩的提升也起到一定的促进作用,因此班主任要能够去采取有效的措施做好学生的思想工作,通过多方面多角度的沟通来帮助学生建立一个健康的心理状态,为学生的个人发展提供良好的基础。下面就以高中班主任对学生心理疏导的方法为中心进行探讨。

初中语文教学中“综合性学习”的开发及利用分析

初中语文“综合性学习”是新课改背景下的一种新型教学模式,这种教学模式不但能够充分体现新课改中的教学理念,即培养学生的语文素养,而且对教师和学生提出了更高的要求。教师需要通过明确认知“综合性学习”的概念和引导学生实践的方式开发“综合性学习”,同时引导学生通过收集整理学习资料、开展实践活动的方式对“综合性学习”进行利用,从而提高初中语文的教学成效。

学生资源开发摭谈

学生资源是课程资源中不可或缺的部分,也是较难把握的课程资源,同时还是教师容易忽视的一种课程资源。学生资源包括的范围比较广泛,有潜在性资源和生成性资源。笔者在高中思想政治课教学实践中对学生资源的开发和利用进行了总结和研究。下面着重谈谈在课堂教学阶段有效开发和利用学生资源的策略。

试论高中政治课堂教学中的『开场白』构思

随着新课程教育制度的改革,为了能够适应新的教育制度,全面促进学生德智体美的全面发展,贯彻落实素质教育,教师们必须在教学的过程中寻找到合适的教学方法,全面提高课堂教学的效率是老师和学生们在课堂中应注重的问题,在高中政治课堂教学中注重开场白这一环节是提高政治课堂教学最重要的方法,开场白是在整个政治课堂中占据着重要的组成部分,好的开场白不仅能够调动学生学习的热情,而且还能促进课堂教学有条不紊的进行着。