基于稀疏分解的自适应数字锁定放大器微弱信号检测方法

提出了一种利用软件算法来自适应地实现数字锁定放大器的微弱正弦信号的检测,即利用稀疏分解的匹配追踪算法来实现这种检测方法.将稀疏分解中原子库的原子(即具有随机性的频率和初始相位的正弦波)作为参考信号,利用匹配追踪算法来搜索原子库(由多个原子组成)中的最优原子——即与输入有用信号最匹配相干的原子并可以得到该最优原子的幅度,由该最优原子的幅度、频率和初始相位信息就可以估计得到输入有用信号的对应参数,从而检测估计出输入信号中的有用正弦信号.该方法无需人工调节参考信号的幅度、频率和初始相位,只需修改算法中的某些参数即可实现微弱信号检测,在应用中就会更加方便、灵活.计算机模拟表明,可以精确地检测出带噪信号中有用的正弦信号和调幅AM信号,并且在-40 dB以下极低信噪比环境下还可以同时检测出多个被强噪声淹没的有用正弦信号.

孔隙度对湿式铜基摩擦材料摩擦磨损性能的影响

采用不同的压制压力制备湿式铜基粉末冶金摩擦材料,借助扫描电镜及摩擦磨损试验机研究材料的孔隙度对其组织和摩擦磨损性能的影响。结果表明:当孔隙度小于25%时,高孔隙度材料具有更高且更加稳定的摩擦因数,当孔隙度超过25%时,摩擦性能不稳定;磨损量随孔隙度减小先减小后增大。对此湿式铜基摩擦材料,20%为其最佳的孔隙度,此时材料具有最佳的摩擦磨损性能。

基于稀疏分解的微弱多分量LFM信号参数估计

Wigner-Ville分布是线性调频(LFM)信号参数估计方法中的常用方法,但其缺点是对多分量LFM信号有严重的交叉项。文中以稀疏分解方法为基础,利用匹配追踪(MP)算法将微弱多分量LFM信号在过完备原子库上进行分解,由分解得到的原子参数可以估计出各个LFM信号的起始频率和调频斜率,从而实现了微弱多分量LFM信号的参数估计。仿真验证了该方法的有效性。

基于混沌振子的微弱ASK信号解调

针对微弱数字调制信号的解调问题,提出了利用混沌振子对周期小信号的敏感性和对噪声的免疫力来解调强噪声中幅移键控(ASK)信号的新方法。详细阐述了基于duffing振子的微弱信号检测方法,结合ASK信号的调制方式,分析了利用duffing振子解调微弱ASK信号的基本思想,并提出利用功率谱熵判别系统状态的新方法。仿真表明,在信噪比为-20dB时,该方法实现了对ASK信号的解调,且抗噪性能优于传统的解调方法。

利用粒子群算法实现PPS信号的稀疏分解

针对在分析高阶多项式相位信号(PPS)时,Wigner-Ville分布(WVD)的交叉项使得时频分布图变得难以解释,为了提高信号计算速度和数据提取精度,采用基于匹配追踪(MP)算法的信号稀疏分解来抑制交叉项,但是稀疏分解计算量大,难以应用在实时信号处理。将粒子群优化算法用于稀疏分解的最优匹配原子的搜索,能降低稀疏分解复杂度,同时减少稀疏分解的超完备字典对存储空间的占用,可以提高用稀疏分解理论进行信号处理的计算效率,满足或接近实时性的要求。计算机仿真结果证实了方法的有效性。

基于曲线拟合的多项式相位信号参数估计

研究了多项式相位信号的参数估计问题。针对在分析高阶多项式相位信号时,维格纳-威利分布的交叉项使得时频分布图变得难以解释的问题,采用伪维格纳-威利变换减少交叉项,并且从伪维格纳-威利分布提取出多项式相位信号的瞬时频率曲线,利用曲线拟合的方法拟合瞬时频率曲线,从而实现了多项式相位信号参数估计。对比了最小二乘曲线拟合和切比雪夫曲线拟合用于多项式相位信号参数估计的不同。最后通过仿真验证了曲线拟合用于多项式相位参数估计的有效性。

强化中学语文课的情感教学

处于中学阶段的学生们在完成必要的学习任务的同时,需要通过有效手段、教师引导、教学模式的影响,培养自身的人格精神,而情感教育恰恰满足这一时代需求。本文将对情感教育的意义、现状予以分析,并针对具体实践细则提出可行建议。

混合式教学在ASIC实验课程中的研究与应用

随着在线教育平台的迅速发展,集成电路设计类专业实验课程的教学方式已不再满足当下教育的需求。将传统课堂教学与网络教学有机融合,并汲取翻转课堂教学的优势,构建了“课堂教学-课外实验、自由讨论-课堂小组讨论”的混合式教学模式。实施效果表明该教学模式能有效提高学生的学习自主性和对知识的掌握程度,为培养集成电路行业人才,弥补国家集成电路行业的人才缺口奠定了基础。

互动式教学模式在中等职业学校计算机教学中的应用分析

计算机技术作为一种技术性、实用性较强的课程,一直是中等职业教育中一项重要的教学内容,其教学模式是否有效、实用直接影响着教学效果的好坏,也影响着学生对计算机技术的掌握和应用程度。当前教育行业正推行课堂教育改革,各院校都在积极探索先进的教学模式,本文从互动式教学模式出发,简要分析其特点和优势,并探讨了如何将互动式教学模式应用到中等职业学校的计算机教学过程中,以实现良好的教学质量和更好的教学效果。

内部控制制度应用于石化企业管理的意义探微

随着我国经济发展、市场竞争力不断加强,石化企业为了在竞争中取得优势,就不得不进行企业制度的改革,加强企业内部的管理。内部控制制度是企业加强内部管理的重要手段,是保证石化企业国际竞争力的重要措施。本文在具体分析现在的石化企业内部控制现状的基础上,对内部控制制度在石化企业管理应用的主要环节进行探讨,总结出内部控制制度应用于石化企业管理的重要意义。

轻松写作,源于用心

作文对于语文而言,就好比绿叶之于鲜花,属于不可分割的重要组成部分,素有“作文=1\2语文”之说。在小学语文教学中,作文教学既是重难点,也是令广大语文教师感到棘手的课题。本文结合笔者多年的教学经验,提出了几条行之有效的提高作文教学的方法。

如何在教学中渗透计算机学科核心素养

中职院校是我国现代教育体系的关键组成,是培养专业性技术人才的重要场所。当今时代是信息时代,掌握好计算机是社会对当代学生的基本要求。计算机学科同样也是中职院校的重点学科之一。提升计算机学科教学质量,应该强调学科核心素养的高效率渗透,核心素养是学生在技能、知识、学习态度及个人品格等方面的综合性体现,同时也是学生综合素养能力的有效渗透和融合,为此开展中职计算机教学,教师一定要从意识层面高度关注学科核心素养的有机渗透,真正本着为学生综合全面发展充分负责的态度展开教学。鉴于此,笔者结合自身的教育教学经历,围绕中职计算机教学中学科核心素养的渗透问题展开了一系列探讨。首先明确了在中职计算机教学中核心素养渗透环节存在的问题,然后提出了将学科核心素养有效渗透到中职计算机教学中的基本路径。

核心素养视域下的小学数学大单元教学策略

核心素养是学生在学习过程中所形成的一种行为习惯和思维方式,它要求学生能够从数学知识、技能等方面进行思考,并将学到的理论经验转化为具体实践。通过对小学教材及教学方法分析发现,数学课程标准强调“以人为本”。而大单元教学作为素质发展与提升的重要手段之一则更加注重培养小学生核心素养能力;在核心素养中又包括数形结合思想和符号意识以及推理逻辑思维等内容。核心素养是学生在学习过程中必备的素质,其本质特征就是一种“数学意识”,而小学教育作为基础性阶段和知识结构构建的奠基。通过对小学生进行教学实践发现,在课堂上可以充分运用大单元理念、数学思想以及方法等内容来提升学生的思维能力。本文旨在探讨核心素养视域下的小学数学大单元教学策略,分析大单元教学对于提升学生数学核心素养的重要性,并提出具体的实施策略和方法。通过本研究,以期为小学数学教师提供有益的参考,推动小学数学教学的改革与发展。

奋进新时代 筑梦新征程 谱写新时代民族团结进步事业新篇章

恩施市位于湖北省西南部,是恩施土家族苗族自治州首府所在地,国土面积3972平方公里,辖8个乡、5个镇、3个办事处、1个大峡谷风景区管理处,共172个行政村、36个社区,常住人口90万、户籍人口80.9万,其中土家族、苗族、侗族等28个少数民族人口占41.12%.

装载机弹簧复位式超越离合器的早期故障与预防

叙述了国产装载机弹簧复位式超越离合器早期故障的一般表征,分析了其产生的原因,并提出了相应的预防措施,对提升超越离合器的可靠性和使用寿命具有积极意义。