基于分离嵌入交叉网络的推荐模型

针对现有深度学习推荐模型中的特征交叉方法存在无法充分利用嵌入向量信息与预测的精度不够的问题,提出一种基于分离嵌入交叉网络(separated embedding interaction networks,SEIN)的深度学习推荐模型.该模型先采用嵌入神经网络层将稀疏的特征向量转化为稠密的嵌入向量,再对不同维度的特征矩阵分离进行特征交叉,并且通过分离嵌入交叉网络层数显式控制特征交叉的阶数,最终将得到的各隐藏层矩阵求和池化,并通过预测层得到最后的输出.在Criteo、AutoML与Movielens公开数据集上,以推荐结果的曲线下面积、对数损失、准确率与召回率作为评估指标进行了点击率预测与top-k推荐实验.结果表明,与点击率预测基线模型DeepFM、Deep&Cross与xDeepFM对比,SEIN模型在Criteo数据集上的曲线下面积分别提升了2.38%、2.31%与2.35%,对数损失分别下降了1.81%、1.99%与1.85%;在AutoML数据集上曲线下面积分别提高了1.17%、2.60%与0.57%,对数损失分别下降了0.66%、2.53%与0.35%.与基于图神经网络的推荐模型HeteGraph、IR-Rec、GSIRec、KGNCF-RNN和ITRA相比,基于SEIN的推荐模型的准确率(k=5)分别提升1.27%、0.47%、0.48%、0.56%与2.59%.基于SEIN的推荐模型能够有效解决无法充分利用嵌入向量信息的问题,提高推荐准确度.

基于Multi-Agent的网络入侵取证模型的设计

在分析网络入侵取证和多Agent技术的基础上,提出了一个基于多Agent的网络入侵取证系统的模型,并详细描述了入侵检测与取证的过程和方法。将入侵检测和计算机取证技术结合在一起,在遭受入侵时能实时地收集可靠的证据,完成入侵事件的检测和取证分析,弥补了入侵检测系统的不足,有效地阻止了黑客攻击。

非计算机专业“计算机网络”课程教学方法的探讨

本文对高校非计算机专业"计算机网络"课程的教学方法进行探讨,根据非计算机专业"计算机网络"课程的特点,提出合理调整教学内容,采用灵活多样的教学方法及丰富而真实实验的做法,从而使该门课程获得较好的教学效果。

“计算机网络原理”课程思政“4321”教学模式的构建与实践

计算机网络原理课程不仅是网络工程等专业的主干课,也是计算机技术和通信技术相结合的学科交叉课程,课程开设面广,在该课程中开展思政教育十分必要且具有诸多有利因素。以上海建桥学院网络工程专业的计算机网络原理课程为例,基于课程思政构建了"4321"教学模式与体系,内容涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学设计以及教学方法等。该教学模式能激发学生的学习兴趣和主观能动性,有助于提高学生的职业认同感和社会责任感。

基于改进蚁群算法的机房排课系统设计与实现

针对机房排课中存在利用率不高的问题,将蚁群算法应用到机房排课问题中,建立了机房排课问题的数学模型,研究蚁群算法对机房排课问题的具体解法。实践结果表明,这种改进的蚁群算法提高了排课质量和效率。

基于OBE模式的计算机网络原理实验教学改革与探索

在计算机网络原理课程的建设中,针对实验教学中存在的问题,以OBE教学模式为导向,制定OBE下的实验教学大纲,开发符合企业标准的系列项目化工程案例。将案例通过教学大纲有计划有步骤地融入到实验教学,以OBE项目指导书、OBE实验指导书、OBE课外实训、实验教学平台、教学视频等构建课程资源库,在市级精品课程的带动下,与企业行业一道开展课程建设和实验教学改革,有效提高学生的工程实践能力。

信息安全实验室E-learning教学系统的设计

在分析信息安全实验教学的作用和特点的基础上,设计了一个具有信息安全课程特色的网络化E-learning教学系统,从而改变了传统的"说教式"教学方法。该E-learning教学系统使教学能够跨越时间和空间的限制,展现出极大的灵活性和交互性,是支持新型的教师指导下学生自主学习方式的最有力工具。

基于移动代理的IPv6入侵检测系统的研究与设计

在分析入侵检测和移动代理的基础上,结合IPv6协议本身的特点及其安全性,提出了一个基于移动代理的IPv6入侵检测系统模型,并对系统中的关键模块进行了详细描述。该模型使用分布式组件来进行入侵数据的收集和分析,移动代理可以自治的在个主机之间自主迁移,分析数据进而发现入侵,为解决目前分布式攻击问题提供了一种有效的防范措施。

基于贝叶斯的网络蠕虫检测技术的研究

介绍了网络蠕虫的定义和工作机制,通过分析得到了网络蠕虫的共有特性。根据蠕虫的特性,提出了一个基于贝叶斯的网络蠕虫检测方法,采用贝叶斯公式来计算首次连接失败的概率,对于不能确定的情况,用后验概率更新先验概率。设计了一个基于贝叶斯的网络蠕虫检测系统的原型系统,详细描述了该系统的结构模型,并从功能角度上介绍了该系统的两个主要组成部分。

WebQuest在《计算机导论》实验教学中的应用

针对《计算机导论》课程的特征及教学要求,借助于混合学习理论,将WebQuest教学模式应用于《计算机导论》教学过程中,构建一个基于WebQuest的实验教学平台。通过不同阶段的专项训练,使学生掌握计算机专业的基本理论知识和操作技能,培养学生分析和解决问题的能力。

基于WebQuest的网络集成实验教学平台的研究

针对网络集成课程工程性、实践性和协作性的特征及教学要求,借助于建构主义学习理论,将WebQuest探究学习模式应用于网络集成教学过程,构建了一个基于WebQuest的网络集成实验教学平台。该平台将传统课堂教学和网络探究学习两种模式进行有机的整合,避免了传统教学模式的局限性,能有效提高学生的学习积极性和团队协作能力。

基于能力本位的网络工程专业模块化课程体系改革与研究

传统的课程体系基于建筑模型,教学内容的组织与人才能力的培养关联度不高。有必要对现行课程体系进行改革。在课程体系的设计中,借鉴德国应用技术大学课程设置经验,对课程体系进行模块化的教学改革,并根据课程之间的逻辑联系及其与职业能力的对应关系构建不同的课程模块,设计出基于能力本位的网络工程专业模块化课程体系。采用模块化思想的网络工程专业课程体系,能更好地培养适应社会发展的专业应用型人才。

信息安全实验教学平台的构建与应用

针对信息安全课程的特征及教学要求,从教学实践和教学基本理论出发,将webquest教学模式应用于信息安全教学过程,开发了一个基于webquest的实验教学平台,通过漏洞网的实战训练,培养学生信息安全知识综合运用能力。实践表明,利用基于webquest的实验教学平台,能有效利用网络资源,提高学生的学习兴趣,满足社会对信息安全人才的需求。

基于Multi-Agent的网络入侵动态取证

在分析计算机动态取证基本原理和Multi-Agent特点的基础上,将Multi-Agent技术应用到计算机取证中,提出了一种基于Multi-Agent的网络入侵动态取证系统结构。该系统在多种Agent的协同工作下能实时、准确和全面地收集入侵证据,再现入侵过程,从而克服了静态取证所存在的实时性差和证据收集困难等缺陷。

基于密度和中心指标的Canopy二分K-均值算法优化

针对二分K-均值算法由于随机选取初始中心及人为定义聚类数而造成的聚类结果不稳定问题,提出了基于密度和中心指标的Canopy二分K-均值算法SDC_Bisecting K-Means。首先计算样本中数据密度及其邻域半径;然后选出密度最小的数据并结合Canopy算法的思想进行聚类,将得到的簇的个数及其中心作为二分K-均值算法的输入参数;最后在二分K-均值算法的基础上引入指数函数和中心指标对原始样本进行聚类。利用UCI数据集和自建数据集进行模拟实验对比,结果表明SDC_Bisecting K-Means不仅使得聚类结果更精确,同时算法的运行速度更快、稳定性更好。

化学教学中实施生命健康教育的几点认识

生命健康教育不仅包括对生命力的关注，而且包括对人的生存能力的培养和生命价值的提升，其范畴包括尊重生命存在、提升生命质量、彰显生命价值。通过学科教育教学，不断培养学生核心素养、全面提升学生综合能力是学科教师的重要任务。本文就初中化学教学中学生核心素养、健康生活、生命教育谈谈一些做法。

丁香郁金配伍应用的理论探讨及其对小鼠胃排空影响的实验研究

目的探讨丁香郁金配伍应用的理论及其对小鼠胃排空影响的实验研究。方法选取相同品种、身体情况正常以及体重相似的40只小老鼠,雌老鼠20只,雄老鼠20只。将40只小老鼠平均分为4组,分别为对照组、丁香挥发油组、丁香煎液组和丁香混合液组。实验进行前,不要给小老鼠喂食物。对对照组注射0.2ml的生理盐水,其余3组分别注射相同体积的丁香挥发油、丁香煎液和丁香混合液。并且对4组小老鼠注射相同体积的甲基橙,观察4组小老鼠中胃甲基橙光密度。结果丁香挥发油组、丁香煎液组和丁香混合液组与空白对照组对小鼠的胃排空更具有抑制的作用,具有较大的差距(P<0.05)。结论丁香挥发油、丁香煎液和丁香混合液在抑制小老鼠的胃排空上有明显的作用,值得进一步的进行推广和实验。

聚精会神抓教育,凝心聚力谋发展--学习贯彻落实习近平总书记全国教育大会重要讲话精神

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,从党和国家事业发展全局的战略高度,系统总结了我国教育事业发展的成就与经验,深刻分析了教育工作面临的新形势新任务,对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出了全面部署。总书记的重要讲话立意高远、内容丰富、思想深邃,为新时代教育事业发展指明了方向、提供了根本遵循。

化学教学中实施情感教育的作用、方法及途径

心理学研究表明，非智力因素在学生的学习和成长中起着非常重要的作用，积极丰富的情感、态度和价值观，能促使学生的认识过程、意志过程、个性品质、综合素养得到全面发展和提升。“师者，所以传道、授业、解惑也。”所谓“道”，不仅指学生学习的方法、做事的原则、处世的哲理，更包含了学生情感、态度及价值观的养成和培养。在某种程度上，

液压卷网机在渔船上的应用

1．概述。在我国，一般拖网渔船在起网时将曳纲绞收完毕以后，上、下空纲和整个网具是拖吊在后甲板上的。而在后甲板上(近船尾处)安装了一台卷网机以后，空纲和网具就可以直接卷绕在卷网机的大滚筒上，减少了在大风浪中舷侧起吊网衣操作的危险性，既安全方便，又省时省力；缩短了后甲板的操作面积，使后甲板上没有杂乱的绳索和网具。