直播新农活的话语表达艺术

近年来,随着数字化技术的发展和推广,直播带货成为普遍现象。众多明星、网红为了直播带货,创造出一些新的话语体系,极大地吸引了观众的眼球。其中,农产品领域的一些新词汇开始出现在大众眼前,比如“新农资”“新农具”“新农活”,等等。这些高频词汇不仅突显了当前直播新农活领域的话语表达形态,更体现出了直播新农活话语表达背后的语言艺术特色。因此,现结合直播新农活的当代现象,对直播新农活带货主播与电商主播的话语表达艺术进行深入分析,探寻直播新农活主播话语表达提升的策略,希望能给观众理性消费、正确认识直播带货提供一些建议参考。

“电商+直播”时代播音主持专业教学理念和教育目标的新构建

近年来,随着电商直播行业的快速发展,电商主播人才的需求猛增,为播音与主持专业的人才培养提供了新的方向。然而播音与主持专业的人才培养却落后于时代的发展步伐,存在着人才培养理念滞后、人才培养目标单一的问题。要适应电商直播时代对播音与主持专业人才的需求,就必须转变传统的教学理念,构建更加多元的播音主持专业人才培养目标。文章从“电商+直播”行业的发展和播音主持专业学生的素质与能力入手,为“电商+直播”时代下播音主持专业教学理念与教学目标的构建提出新建议,为未来“电商+直播”行业的发展和播音主持专业的培养提供新的思路。

融媒体时代高校播音与主持专业的实训教学策略

随着互联网的深入发展与广泛普及,新的传播媒介层出不穷,传播方式、传播渠道日益多元,给社会各行各业尤其是教育领域带来了新的发展机遇,这就要求高校应当正确认识融媒体时代的社会发展趋势,把握时代特点,制定出符合行业和社会发展需求的教育课程,进一步提高人才的培育质量。文章以融媒体时代高校播音与主持专业的实训教学为研究内容,探究当下高校教育存在的问题与不足,并从优化教学体系、完善网络实训平台、加快教师队伍建设等方面探究解决问题的实践策略。

工作过程导向的化工单元操作课程的项目化教学

项目教学是目前高职教育广为倡导的课程教学模式之一,文章根据化工行业特点,对化工单元操作课程实施项目教学进行过程设计,确定课程的总体设计思路,在教学实践中探索项目课程的教学模式及评价方式。

高职化工专业顶岗实习“校企合作”模式研究

文章正确定位了顶岗实习在高职人才培养中的作用,以就业为导向,科学设计顶岗实习的内容和要求,实行双导师制,校企共同指导学生,对培养学生应用所学知识对化工岗位实际生产状况进行了分析、判断,并提出了合理的解决途径,以实现顶岗实习的教学目标。

干燥工艺条件对氨基模塑料性能的影响

简要介绍了氨基模塑料的生产工艺过程及生产中主要的工艺参数,研究了干燥工艺条件对氨基模塑料性能的影响。结果表明,干燥温度为90℃,干燥时间为2.5 h,物料层厚度为25 mm,空气排出量为30 m3/h时,所得到的氨基模塑料的固化时间为45 s,流动性为145 mm,符合厂家的使用要求。

焦炭-磷矿石-钾长石体系同步提取磷和钾

文章以钾长石与中低品位磷矿石资源的合理利用为目的,借鉴窑法磷酸生产原理,以焦炭、磷矿粉和钾长石为主要原料,在高温下焙烧,以磷的反应率和钾的溶出率为主要指标,考察了还原剂焦炭用量、焙烧温度、焙烧时间、钙硅比、助剂种类及助剂添加量对反应的影响。实现了焦炭-磷矿石-钾长石体系同步提取磷和钾。

基于组态和仿真技术的化工实验系统

针对化工应用型人才培养中对系统操作能力训练的要求,应用组态软件和计算机仿真技术,在实物反应装置小型化、仿真运行装置工业场景化、采用计算机控制和完整流程的设计思想指导下,应用组态软件和微型反应器技术设计完整流程的小型实验装置。应用仿真技术设计多工段组成的工段级实物设备仿真运行的实训设备,构建了化工实验的完整系统,满足化工专业学生在生产流程中进行操作训练,形成对运行系统判断、分析和选择能力培养的要求。

实践教学体系整体优化下化工实训条件建设工作的系统化

学习情境创设需要有反映职业活动、能进行完整工作过程的实训岗位。因为安全、环保等方面的限制,在校园内建设生产性的实训装置尚未完全实现。文章据此提出的三层次综合职业素质训练体系,要求实训条件建设中充分发挥现代教育技术和深度校企合作的优势,进行建设过程系统化的整体设计,形成互为补充、整体优化的训练体系。

化工类高职顶岗实习整体设计的探索与实践

顶岗实习是化工类高职学生能力培养过程中的关键步骤，必须对顶岗实习进行整体化设计，依据化工职业岗位对高职学生的能力要求进行顶岗实习的内容设计，明确校企“双导师”职责，建立严格的考核机制，强化过程管理和考核．培养学生应用所学知识对化工岗位实际生产状况进行分析、判断，实现顶岗实习的教学目标。

新时期主持传播的守正与创新

新时期的传播生态发生了深刻变化,主持传播也面临着传播主体多元化、传播地位去中心化、传播内容泛娱乐化、传播平台全媒体化的挑战。新形势下主持传播必须坚持守正与创新并举,在坚持“内容为王”、价值引领的基础上,践行融合传播理念、创新丰富表达样态、深耕垂直专业领域、打造人格化的主持风格,这样才能适应新时期传播格局的需要。

基于工作过程的化工专业学习情境系统化设计研究

行动导向课程开发的起点是职业的需求,要求按工作过程进行内容序化,现代化工职业要求的技能是以理论知识支撑的判断、分析、选择能力,这种能力训练要求的学习情境是以完整的工作过程为主线设计的复杂学习。这种具有完整工作过程,能帮助学生在与工作任务的联系过程中去学习知识的学习情境需要在专业课程体系上的整体性设计。

多功能脱硫塔在氨法烟气脱硫中的应用

氨法烟气脱硫技术具有脱硫效率高、无二次污染、副产品资源化程度高等优势,而存在的氨损耗和亚铵氧化等问题却长期制约其推广应用。针对这一问题开发的多功能脱硫塔,从设备和工艺两方面综合考虑,基本解决了这一问题,以此为核心的脱硫系统在260 t/h循环流化床锅炉烟气脱硫工程运行三年多表明,该系统脱硫效率达95%～99%,尾气中SO2含量在50～190 mg/m3;副产硫铵满足国家标准。

基于综合职业素质培养的化工专业学习情境创设

化工行业的特点要求从业者,以安全、环保、协调、质量等意识为代表的综合职业素质高于专业技能。在专业层面上进行学习情境的整体设计,使情境源于岗位而高于岗位,具有岗位的真实性、工作环境的复杂性、企业组织的文化性、工作与学习的综合性,提高其在"教—学—做"一体化中,对岗位技能、方法能力和社会能力的综合承载水平。计算机虚拟技术和校企合作是创设化工综合职业素质培养学习情境的有效途径。

化工类高职实践教学体系的整体优化

行动导向的课程体系在化工专业的教学实践中,应以化工职业活动为导向,从专业甚至专业群的层面对实践教学体系进行系统化的整体优化设计,构建体现化工职业成长经历,符合高职学生认知规律的综合职业能力训练体系,使代表化工从业人员技能水平的、与岗位生产原理相关的各种工艺参数有机关联的整体的判断、分析和选择能力得到系统的训练。

渗透气化膜分离技术在乙醇-水体系中的应用

渗透气化是一种新型的膜分离技术,因其具有独特的优势已被广泛应用于乙醇-水的分离。从渗透气化的原理和特点出发,介绍了渗透气化膜材料以及渗透气化与精馏、化学反应耦合等技术,并概述了国内外渗透气化膜分离技术在乙醇-水分离中的应用现状。

热管的发展及在工业生产中的应用

介绍热管换热器的发展情况 ,通过两类典型热管换热器在工业上使用情况的比较 ,阐述了新型径向热管换热器的优良性能将促进热管的发展与应用。

关于高等职业教育的几点思考

本文通过对化工原理课程在职业教育中的特点的介绍,阐述了职业教育对教师提出的新要求,职业教育中的教学内容应根据企业需要大胆进行改革,教学手段的多元化是职业教育取得良好效果的有效途径,严把考核关是确保学生合格毕业的关键。

加强农村特殊儿童 随班就读管理的几点措施

江苏省无锡市锡山区共有178名特殊学生，100％接受义务教育，全区现有特殊教育学校1所，开展随班就读教育的学校26所，特殊教育的主要形式是随班就读。如何根据特殊学生的身心发展特点加强对随班就读工作的管理，提高随班就读的质量，我们重点抓了以下几方面的工作。

区域推进幼儿园课程游戏化建设的引导策略

自《省教育厅省财政厅关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》（苏教基﹝2014﹞17号）下发后,我省各市区以课程游戏化建设项目园为抓手,积极进行幼儿园课程游戏化的实践探索。我区根据省“启动和实施幼儿园课程游戏化建设,旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、