重组工程法敲除恶臭假单胞菌KT2440的染色体基因

恶臭假单胞菌KT2440是在生物降解环境有机物和表达异源基因等方面具重要作用的环境微生物.基因敲除是研究基因和蛋白功能的必要手段.常规的基因敲除方法往往会烦琐耗时且易引入突变的基因克隆操作.本研究采用重组工程(即重组酶催化的PCR产物与基因组上同源片段之间的同源重组)来实现恶臭假单胞菌KT2440的基因敲除.本方法高效、简便、快捷且可以同时进行多个基因的操作,可成为通用的恶臭假单胞菌KT2440的遗传研究方法.

“现代生物技术的应用”的教学设计

在小组活动的基础上,通过小组讨论、绘制流程图、角色扮演、情景剧表演等活动体验,丰富学生对生物技术的感性认识,帮助学生理解现代生物技术的应用。

基于UbD理论的初中生物逆向教学设计——以《健康地生活》单元为例

UbD理论认为,为达到“理解”这一教学目的,最好的设计应该“以终为始”,从学习结果开始逆向思考。因而,倡导“逆向教学设计”,基本步骤为:确定预期学习结果、确定合适的评估证据、设计学习活动。以《健康地生活》单元为例,将学生的理解和核心素养的提升作为预期学习结果,探索基于UbD理论的初中生物逆向教学设计。

基于培养学生理性思维的校本课程开发与实施策略初探——以“趣味生物实验室”为例

基于校本课程“趣味生物实验室”，以培养学生的理性思维为目标，从校本课程实施前的内容设置、实施过程中教学策略的探究以及信息技术的应用等方面，对校本课程开发与实施的策略进行初步探索。