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题名应用动量守恒定律时应注意其矢量性
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作者
蒋传友
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机构
绵阳水利电力学校
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出处
《高教研究(西南科技大学)》
2000年第2期58-59,共2页
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文摘
动量守恒定律是自然界最主要的最普遍的规律之一,直接应用这些定理时,只需要研究整个运动的始未情况,省略和避免了去求解若干个质点的运动微分方程的许多重复的数学推演过程,可以简捷方便地求解动力学问题。即使在研究微观粒子的运动时,牛顿定律一般不适用,但这一定理却仍然适用。由于这些普遍定理反映了力学现象不同方面的性质,是作为独立的基本规律为人们分别发现的。但是应用动量定律时,除了应注意表达式中各速度的相对性和同时性外。
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关键词
动量守恒定律
矢量性
直接应用
瞬时速度
运动微分方程
动力学问题
微观粒子
普遍定理
求解
小球
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分类号
O313
[理学—一般力学与力学基础]
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题名利用平行四边形巧解一类力学题
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作者
蒋传友
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机构
绵阳水利电力学校
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出处
《高教研究(西南科技大学)》
2000年第1期32-33,共2页
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文摘
由于力是具有大小和方向的物理量,即为矢量,它可用作图法和解析法求解其大小和方向。作图法的基本法则是平行四边形法则,现来讨论巧用平行四边形法则求解一类力学题:若已知合力F的大小和方向以及一个分力F<sub>1</sub>的方向,讨论另一个分力F<sub>2</sub>的方向改变时,
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关键词
平行四边形法则
力学题
方向
作图法
大小
解析法
求解
巧解
基本法则
物理量
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分类号
O312.1
[理学—一般力学与力学基础]
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题名从“鞭策”说开
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作者
蒋传友
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机构
河南虞城县第一职业技术高中
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出处
《大观周刊》
2012年第41期257-257,共1页
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文摘
激励和惩罚应该是教育的两条腿,惩罚于教育,就如法律于社会,应该是学校教育的一条底线。惩戒教育的真正价值就是培养学生履行义务和承担责任的素质,要让孩子为自己的过失负责 。而惩罚以 “施罚使犯过者身心感到痛苦,但不以损害受罚者身心健康”为原则,它在目的、手段、方式和产生后果上都与体罚有本质区别,要罚之有方,罚之有度,罚之有情。
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关键词
教育
惩罚
过失
责任
素质
有理
有据
有度
有情
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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