探究性阅读教学中的教师行为

探究性阅读教学是指学生在教师的引导下对文本的深层含义进行开放的、多元的探究阅读活动,并将它拓展到课外实践中的一种阅读方式。它是一种化被动接受为主动探索,化知识注入为思想沟通、化单向吸收为多方面交流的阅读教学。它强调学生的自主性,但并不忽视教师的作用。因此,在探究性阅读教学中教师要发挥学生学习的引导者、促进者、帮助者、支持者的作用,引导学生开展探究活动。一、学生探究前:创设情境。

关注学生运动员心理健康

从心理学角度来说，学生的．失范行为是学生心理障碍的外在表现，是学生在学校生活与其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好地适应其中的差异而产生的心理异常现象。

高处何所有 其实不胜寒——苏教版必修五第三专题同步作文辅导

阅读下面的材料，尝试从中提炼一个有意义的话题，然后围绕话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。老酋长病危，他找来村中三个年轻人，要他们尽其可能爬到神山最高的、最凌越的地方，回来报告见闻，以便确定接班人。

材料作文“追溯·记忆”导写

[文题]阅读下面的文字，根据要求作文。我诉说着那年的事追溯阳光下的树影细细碎碎的光点是你渐行渐远的背影我用笔勾勒着记忆要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。[写作指导]追溯，本意是逆流向河流的源头走，比喻探索事物的由来本末。记忆，是指记住或者想起过去事物留下的印象。