铸牢中华民族共同体意识视域下统编高中语文课程的逻辑理路、实施困境及路径探析

统编高中语文课程在铸牢中华民族共同体意识中有其独特的学科价值,既是贯彻落实党和国家教育方针的应有之义,也是课程核心素养的内在要求,其教材中蕴涵的传统文化、革命文化、社会主义先进文化是中华民族共同体意识的文化根基。但在实际教学过程中,教师面临如何理解课程设置与中华民族共同体意识关系、如何发掘教材蕴含的中华民族共同体意识问题;在课程设置上,面临如何创设有效情景,落实好中华民族共同体意识的有效性问题。铸牢中华民族共同体意识是统编高中语文课程的时代使命之一,需要加强教师队伍中华民族共同体意识建设,需要教师正确理解统编高中语文课程与中华民族共同体意识的关系,敏锐激活教材中蕴含的中华民族共同体意识元素,突出真实情境下的中华民族共同体意识实践建构,才能肩负起语文学科“为党育人、为国育才”的历史使命。

距离最短时——三站地铁

开学典礼正如火如荼地在一阵礼花声中开启之时，我接到了闺蜜的电话，她兴奋地告诉我：“亲耐滴，我正在感受巴黎的黄昏。”我说恭喜，我正在故乡的小山城里照看着一群幼苗在烈日下聆听校训。停顿了一秒钟，我义正言辞地说：“我敬佩你，真的。准确一点，是仰慕。”