机电基础课程混合式学习模式的设计与评估

混合式学习模式结合线上和线下教学方式,在工程教育中得到广泛应用,具有提高学习效果和学生参与度的潜力。随着科技的发展和网络的普及,传统的面授教学模式已经无法满足学生对灵活学习方式的需求。因此,设计并实施适用于机电基础课程的混合式学习模式框架是非常必要的。该混合式学习模式框架强调技术整合、教学设计、学生参与和评估策略,旨在确保混合式学习模式的有效性和成功性。首先,技术整合是该框架的核心要素之一;其次,它涉及到选择和整合适当的线上和线下教学工具,以支持学习活动的开展。最后,通过充分利用现代技术,教师可以提供丰富多样的学习资源和学习资料,帮助学生更好地理解和掌握机电基础知识。

信息化教学培养在自主学习能力培养中的应用研究

文章主要研究了现代信息化的教学手段优点、传统教学的不足以及改善目前教学缺点的信息化措施。以"电力拖动"这门课为基础,文章阐述了信息化教学手段对于传统的理论教学和实训教学的提高作用,以达到借助信息化教学手段提高教学质量,培养学生自主学习能力的目的。

中级维修电工实训的探索与研究

基于机电专业综合实训课程的大纲要求，根据中级维修电工实训的现状，结合当前中级维修电工考证的项目，对江苏省吴中中等专业学校（以下简称“我校”）的中级维修电工实训的教学进行探索，以期有针对性地改善教学方法，提高教学质量。

探究英语绘本教学 让学生的童年充满色彩

英语是一门重要的课程,而小学阶段是培养学生英语能力的关键时期。英语绘本不仅可以激发学生的英语学习兴趣,还可以拓展学生的思维空间,培养学生的想象力和创造力。因此,在英语教学中,教师应积极引入英语绘本教学,促进学生英语学科核心素养与创造思维的发展,让学生的童年充满色彩。

打造“灵动课堂”发展学生核心素养

在小学课程教学体系中,英语是一个十分重要的组成部分,其不仅有利于促进学生语言应用能力的提升,同时也能有效提升学生的人文素质。新形势下,社会不仅对于人才的需求量有所增加,同时对于人才的综合能力方面也有着更高的要求。因此,传统的教学模式已经很难满足学生的实际发展需要。要想切实达到培养学生英语核心素养的教学目标,教师就需要重视打造小学英语"灵动课堂",提升小学英语教学的灵活性,以下针对相关策略进行了具体探讨。

基于工作过程导向的中职电工实训教学设计研究

为满足企业用人需求,实现为社会发展培养应用型人才的目标,为电工技术行业的发展提供人才支撑,中职应根据企业生产岗位实际、工作过程来设计电工实训教学内容,帮助学生更好地掌握电工知识,锻炼职业技能,确保电工专业学生具有任职能力,为社会输送合格的专业人才。

英语生态课堂的一个美丽支点——故事教学

本文探讨了小学英语故事教学的价值,以及如何利用故事教学,让英语课堂"生态"起来等问题。

爱是需要技巧的——《自主一生态融合发展德育创新培养模式探究》课题研究感悟

爱就一个字,却有着无限大的力量,爱是一个多么温暖的字眼,但并不是所有的方式都能够被孩子接受的,爱应该有不同形式的,当孩子遇到不同的状况,需要我们以不同的方式来呈现,这就是爱的艺术和技巧。