基于冰山模型的大学生创业素质提升研究

大学生成功创业要具备创业知识、创业能力、创业心理品质等方面的素质。文章借鉴冰山模型进行分析,指出创业知识只是大学生实现创业的显性素质,在创业过程中真正起决定作用的是隐藏在"海平面以下部分"的创业能力、创业心理品质等隐性素质。大学生创业素质的提升,需要建立家庭、学校、社会"三位一体"的培养机制,既要关注大学生创业的显性素质,也要充分挖掘隐性素质。

大学生创业素质提升路径探析

在当前就业竞争激烈的社会大背景下,"大众创业、万众创新"被视为中国经济发展的新引擎,呈现出经济发展新模式、新业态和新亮点。大学生的创业素质将直接影响经济发展的质量,提升大学生的创业素质也是高等教育深化改革与发展的内在需求。知识、能力、品格构成了创业素质的三大维度,提升创业素质关键是使大学生树立正确的价值观,塑造大学生良好的创业品格;通过创业实践促进知识和能力的相互转化;加强人文素质教育,促进大学生全面发展。

"翻转课堂"理念在美术鉴赏课教学中的可行性探究

国内外蓬勃兴起的"翻转课堂"热反映人们迫切要求进行教育改革。以现代信息技术为基础的"翻转课堂"理念,为美术鉴赏课教学提供了新的思路,有利于实现传统教学模式的升华。

美术鉴赏“翻转课堂”教学模式探究

文章借鉴"翻转课堂"理念,从一堂完整的课的角度,构建了课前准备、课堂互动、课后拓展的美术鉴赏课教学新模式。该模式有利于提高学生的实践能力、创新能力和协作能力,能够有效激发学生学习美术知识的积极性,明确教师的角色定位,从而提升教学效果。

大学生返乡就业创业的社会支持要素研究

党的十九大提出了乡村振兴战略,大学生在乡村建设中责无旁贷。大学生返乡就业创业有利于提升农村人力资本,有利于促进现代农业发展,有利于实现大学生的人生价值。由于大学生返乡就业创业具有较强的实践性、开放性和社会性,大学生获取资源的能力有限,因此全社会应在政策、资金、教育等方面对其进行有效支持,确保大学生返乡就业创业活动顺利开展,从而推动农村经济社会可持续发展。

美术欣赏教学探讨

美术欣赏是审美活动的主要方式之一，是美术实现它的社会功能的重要环节。也是培养学生创新能力的重要内容之一，对学生审美能力和创造能力的提高有深远的影响。

基于文化驱动特色引领的郑州师范学院转型路径研究

由于师范院校与综合性大学在价值取向上存在差异与冲突,故而师范教育转型的根本问题在于确立其内在的文化理据,并立足不同的文化与教育传统寻求师范教育转型的多样化模式。在此思路下,郑州师范学院确立了＂文化驱动,特色引领＂的转型路径,试图通过师范教育文化生态的培育与师范类专业特色及品牌的塑造,在文化与制度的张力中实现师范教育的更新与创生。

素质教育视域下创业教育价值意蕴及路径研究

创业教育内蕴着丰富的素质教育价值,是素质教育的重要内容和重要抓手,是实现素质教育的有效载体。当前创业教育的目的、模式、内容等方面存在功利化现象,映射出创业教育对素质教育价值的偏离,应引起高度重视。意义世界、生活世界、符号世界三个维度是创业教育内蕴的素质教育价值的实现路径,应树立"以人为本"的"全人教育"理念,构建社会、学校、家庭互动的"三位一体"创业教育模式,建立具有"科学、人文"文化素质符号的全面创业教育内容,从而努力实现创业教育内蕴的素质教育价值。

High-speed logic gates based on multiple-β transistor

1 Multiple-β transistor and linear AND-OR gate The high-speed and real-time processing of information requires a higher and higher operating speed for digital-integrated circuits. Making efforts to exploit silicon-integrated circuits with high speed, scientists pay attention to the bipolar-integrated circuits.